Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Характеристика методів навчання на основі їх внутрішньої психологічної сторони
Содержание
- 1. Характеристика методів навчання на основі їх внутрішньої психологічної сторони
- 2. МЕТОД ПРОБЛЕМНОГО ВИКЛАДУ ЗНАНЬ УЧИТЕЛЕМ
- 3. Повідомляє нові завдання;Розкриває «ембріологію істини»;Повідомляє і аналізує
- 4. Учень має зрозуміти не лише фактичний матеріал
- 5. Частково-пошуковий метод
- 6. Повідомляє нові знання за допомогою евристичної бесіди;Формулює
- 7. Не обмежуватись усвідомленням методів творчої пошукової діяльності,
- 8. Дослідницький метод навчання
- 9. Самостійно визначає проблему, вчитися побачити її, контролює
- 10. Самостійно вирішати проблему в цілому, а не лише на окремих етапах пошуку.Установкою вчителя дослідницького методу є:
- 11. Скачать презентанцию
МЕТОД ПРОБЛЕМНОГО ВИКЛАДУ ЗНАНЬ УЧИТЕЛЕМ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Метод проблемного викладу знань учителем
Характеристика методів навчання на основі їх
внутрішньої психологічної сторони
Слайд 3Повідомляє нові завдання;
Розкриває «ембріологію істини»;
Повідомляє і аналізує кінцеві результати проблем;
Формулює
проблеми, співставляє наукові гіпотези;
Використовує засоби унаочнення;
Розкриває шляхи пошуку вирішення завдань;
Формулює
передбачення, гіпотези щодо причинних зв'язків. Слідкує за логіку міркування учителя, за переконливістю його доказів, за правильність висновків, співставлень;
Учень усвідомлює способи вирішення проблем;
Ознайомлюється з методами евристичного мислення;
Спостерігає нові для нього факти або процеси;
Виконує пошукову, творчу, лабораторну чи практичну роботу.
Що робить вчитель?
Що робить учень?
Слайд 4Учень має зрозуміти не лише фактичний матеріал і запам'ятати його,
як за двох попередніх методів, але також усвідомити методи творчої
пошукової діяльності;Аналітично спостерігати явища або процеси, що демонструються (з метою загострення пізнавальної суперечності).
Установка вчителя з проблемного викладу знань учителя є:
Слайд 6Повідомляє нові знання за допомогою евристичної бесіди;
Формулює суперечності;
Створює «конфліктні» ситуації;
Скеровує
пошук учнів;
Полегшує умови, щоб нові проблеми вони самі побачили і
«відкрили»;Сам визначає етапи пошуку;
Веде учнів на перед визначеними шляхами;
За допомогою слова керує ходом спостереження;
Використовує наочності, як опорну точку;
Скеровує процес спостереження в певне русло;
Залучає учнів до самостійної практично-пошукової діяльності.
Бере активну участь у вирішенні проблеми на окремих її ділянках;
Не виконує всього процесу вирішення проблем;
Сам спостерігає предмети та їх зображення;
В ході спостереження здобуває знання нового навчального матеріалу з самого спостережувального об'єкту.
Що робить вчитель?
Що робить учень?
Слайд 7Не обмежуватись усвідомленням методів творчої пошукової діяльності, а брати активну
участь у вирішенні досліджуваної проблеми на окремих етапах пошуку.
установкою вчителя
частково-пошукового методу є:
Слайд 9Самостійно визначає проблему, вчитися побачити її, контролює хід виконання;
Вносить свою
роботу;
Бере участь у самостійній пошуковій роботі;
Бере участь у дослідницькій діяльності
(де наочність виступає головним джерелом);Застосовує знання на практиці;
Формулює і вирішує проблему;
Вдається до уяви.
Організовує діяльність учнів, що спрямована на розв'язання системи логічних задач;
Використовує наочність;
Забезпечує практичне ознайомлення;
Керує конструкторсько-раціоналізаторською роботою учнів;
Ставить пізнавально-практичні завдання;
Формує допитливість, самостійність діяльності, творчу роботу.
Що робить учитель?
Що робить учень?
Слайд 10Самостійно вирішати проблему в цілому, а не лише на окремих
етапах пошуку.
Установкою вчителя дослідницького методу є:
