Игра и игрушка в Дошкольной образовательной организации

Работу выполнили:
Баданина Е.В.
Бабкина Е.Л

2019 Г.

12.10.2018 .
Участники: дети средней группы, родители, воспитатель.
Проблема: низкий уровень речевого общения

детей средней группы, низкая познавательная активность.

развивать своих детей, покупая всевозможные развивающие игры и игрушки, водят

детей в различные развивающие центры. Развивающие игрушки –это хорошо, но при этом неплохо было бы родителям взять обычную куклу, коляску и поиграть с ребёнком в «Семью» детские медицинские инструменты и поиграть в «Больницу» и т.д.Некоторые же родители, вообще не задумываются на тем, какие они покупают детям , и в арсенале у ребёнка появляются различные страшные монстры, злобные роботы и др).Игрушка –это не просто забава! Она закладывает в душу первоначальные понятия добра и зла, даёт яркие запечатлеващиеся образы, и от того, какими они будут, зачастую зависят формирование морально-нравственных представлений личности и её развитие в целом.

игр с ними, материалах из которых их изготовляют.
- Развивать

познавательные интересы детей потребности в познании культурно - исторических ценностей русского народа, посредством ознакомления с изготовлением игрушек в древности.
-Формировать интерес к самостоятельному изготовлению игрушек.
- Воспитывать у детей бережное, эмоционально эстетическое отношение к игрушкам.
- Обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки.
- Провести работу с родителями, привлекая их к совместному творчеству с детьми.

ЗАПЛАНИРОВАННОМУ ПЛАНУ МЕРОПРИЯТИЙ :
08.10.2018 - Открытие недели игры и

игрушки «Олимпиада в стране игр» - день спортивных игр.
09.10.2018 – «День дидактических и развивающих игр»
10.10.2018 – «День театрализованных игр»
11.10.2019 – «День сюжетно – ролевых игр»
12.10.2019 – «Игрушки своими руками с участием родителей»

целью мониторинга эффективности работы.
2. Анкетирование родителей «Игровое развитие в семье

и в ДОУ».
3. Информирование родителей о начале проекта.
4. Изготовление дидактических пособий, подбор имеющихся игр по теме проекта.
5. Продумывание практической деятельности.
6. Подбор методической литературы для выставки.
7. Оформление консультаций для родителей: «Игры на развитие речевого общения», «Маленькие исследователи на кухне», «Что такое развивающие игры?».

жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;
- прививать

организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

общему ритму игры, управлять своим телом, движениями.

ритму игры, управлять своим телом, движениями.

играть сообща
- формировать умение складывать целое из частей, нанизывать предметы

выкладывать узоры из разнообразных форм

совершенствование артистических навыков;
- работа над речью и интонацией;-

игры и игрушки сделанные своими руками.

получили новую и полезную информацию, пополнили игротеку группы новыми дидактическими

играми.

деятельности ребенка и родителей. Родители после консультации «Дидактические игры в

жизни ребенка»,   пересмотрели свои взгляды на покупку игрушек, развивающая среда группы пополнилась игрушками сделанными руками родителей и нашими руками. Некоторые родители не стали принимать участие нам не удалось включить их в работу.
Дети стали больше играть в дидактические иры. Они стали более бережно относиться к игрушкам.

Е.Л.