Игровые упражнения по развитию сенсорных эталонов у детей дошкольного возраста

возраста ГБДОУ №66 комбинированного вида Калининского района г.Санкт-Петербурга

Воспитатель Вусатюк Т.А. 2020г.

о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в

пространстве, а также запахе, вкусе и.т.п.
Иными словами, развитие ребенка происходит на основе сенсорных эталонов:
Эталоны цвета – семь цветов спектра
Эталоны формы- это геометрические фигуры
Эталоны величины – метрическая система мер
Эталоны вкусового восприятия – соленый, кислый, горький.

П. П. П

детей систем сенсорных эталонов – обобщенных представлений о свойствах, качествах

и отношениях предметов.
Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и эталонов в практической и познавательской деятельности.
Создание условий, способствующих развитию у детей широкой ориентировки в окружающем их предметном мире.

и эстетического воспитания зависит от уровня сенсорного развития т.е., от

того, насколько хорошо ребенок, слышит, видит, осязает окружающее.

1 период
Существует три периода освоения

сенсорных эталонов
0-2 лет жизни.
Это период сенсомоторных предэталонов , когда ребенок отображает лишь отдельные особенности предметов, некоторые особенности формы, величину предметов, расстояние и т.д.

сенсорными эталонами и способами их использования.
Эталоны цвета – семь цветов

спектра и их оттенки по светлоте и насыщенности.
Эталоны формы – геометрические фигуры.
Эталоны величины – метрическая система мер.
Слуховое восприятие ( фонемы родного языка)
Вкусовое и обонятельное восприятие

как шар
крыша у домика треугольная
Палочка и карандаш деревянные и

т.п.

полученные при взаимодействии с окружающим миром.
Развивает наблюдательность
Готовит к реальной жизни
Позитивно

влияет на эстетическое чувство
Является основой для развития воображения
Развивает внимание
Влияет на расширение словарного запаса
Влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной видов памяти.

работа с детьми
Интерактивные выставки
Коллекционирование
Мини музеи
Развлечения
Проектирование
Работа с родителями по поддержанию интереса

детей к сенсорным играм

пеной. Это полезно для детей с тактильными проблемами.
2.«Тяжелая работа» -

для детей, которые испытывают трудности в регулировании уровня своего возбуждения.
Такие дети часто ломают вещи, прыгают, бегают, не могут сидеть на месте. Регулярные нагрузки для их нервной системы помогут им успокоится. Очень хороши упражнения с утяжеленными предметами: толкание предметов или раскачивание их. Таким малышам полезно чувствовать себя «сжатыми», когда на их тело оказывается давление. Родителям таких детей можно предложить организовать прыжки на батуте или лазанье по шведской стенке.

с песком ( рыть тоннели, строить замки), также очень полезны

для подвижных детей, так и для детей с тактильными проблемами.

проблемами сенсорного воспрятия часто испытывают проблемы с засыпанием и сном.

В этом случае применимы:
Аппараты, производящие звуки природы.
Аппараты белого шума
Ароматические лампы
Ночники, пузырьковые трубы
Утяжеленные одеяла
Физические нагрузки перед отходом ко сну

веселья, такие игры дают тактильную стимуляцию.
5.Вестибулярные движения. Детям необходимо двигаться!

Для некоторых малышей это страшно, а некоторые просто не могут остановиться. В этом случае полезны:
Раскачивающиеся игрушки
Большие терапевтические мячи
Самокаты
Качели

занятий с детьми, которые не чувствуют некоторые запахи или наоборот

очень к ним чувствительны. Подойдут:
Ароматические диффузоры, масла. ( запах корицы взбодрит ребенка, а вот запах лаванды расслабит.)

7.Массажеры и вибрирующие игрушки. Вибрация – это основной прием занятий для сенсорной интеграции.
Детские вибрирующие стульчики
Вибрирующие зубные щетки

развития крупной моторики, развития координации. Можно обогатить тактильный опыт ребенка,

поместив в туннель разные предметы.
Можем потрясти немного туннель. Устроить «маленькое землетресение», когда малыш находится внутри. Это улучшит вестибулярные реакции ребенка.
Использовать палатки для создания безопасной атмосферы , необходимой детям, перегруженным сенсорными стимулами.
Можно положить мягкие подушки для создания комфортной атмосферы.
9.Сенсорные комнаты.

случаях, когда воспитатель дает ( объясняет, показывает), способы действия: как

надо рассматривать, вслушиваться, сравнивать и направляет деятельность детей на самостоятельное использование этих способов применительно к разному содержанию.

восприятия формы и величины
• для формирования цветового восприятия
• для слухового

развития
• для развития тактильных ощущений и
обоняния
• для художественно – творческого развития
• для элементарного экспериментирования
• для развития интеллектуальных и
конструктивных способностей