ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ с использованием тьюторских

ребёнка)
Технологии открытого образования
/Тьюторские технологии/
Актуальность: изучение идеологии и внедрение технологий
тьюторского

сопровождения, как метода работы с индивидуальными
программами обучения учащихся

технологии
для учащихся с задержкой психического развития

Учет возрастных особенностей (начальная

школа)
Учёт ограниченных возможностей здоровья

2 МОДУЛЬ

Тьюторские технологии для учащихся с тяжёлыми нарушениями речи

Учёт ограниченных возможностей здоровья
Учёт возрастных особенностей (средняя и старшая школа), предпрофильная и профильная подготовка

интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду сверстников

ЗАДАЧИ:
Проведение коррекционно-развивающей работы с учётом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся
Разработка и внедрение индивидуальных программ обучения учащихся
Включение учащихся в образовательное и воспитательное пространство учреждения
Разработка и апробация организационно-педагогической и учебно-технологической документации
Обучение и повышение квалификации педагогов, специалистов

детей с тяжёлыми нарушениями речи в образовательную среду с

последующим профильным самоопределением.

ЗАДАЧИ:
Проведение коррекционно-развивающей работы с учётом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.
Построение индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося
Включение учащихся в образовательное и воспитательное пространство учреждения
Предоставление направлений профильного обучения каждому учащемуся, создание условий для самоопределения в выборе профессии
Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья детей, обучающихся в инклюзиве.
Обучение и повышение квалификации педагогов, специалистов

7 – 10 лет

СК Классы ۷ вида –
Специализированные
классы средней

школы
Возраст: 11-15 лет

Специалисты:
Педагоги-тьюторы,
учителя-предметники
учитель – дефектолог,
Логопед, педагог-психолог,
Медицинские работники
Педагог ЛФК
Социальный педагог

Родители
учащихся классов
инклюзивного
обучения

и семейные)
Творческие мастерские
Портфолио

трудности в усвоении образовательных программ, коррекция имеющихся недостатков развития.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:

Правильно согласовывать слова в роде, в числе, в

падеже;

Образовывать и видоизменять слова

Составлять рассказы

Обогащать свой словарный
запас

Составлять предложения, правильно пользоваться предлогами, не путая их

Ориентироваться в
пространстве
и во времени

мыслительной деятельности

познавательной активности
Преодоление и профилактика школьной неуспеваемости

Развитие мелкой моторики
Обогащение словаря
Коррекция вторичных

отклонений в развитии

Ориентировка в
пространстве
и во времени

только друг с другом, но и со
взрослыми…
Иногда нужно время

для того, чтобы подумать

Развитие познавательной активности
Развитие произвольности
психических
процессов
Развитие межличностных отношений в коллективе
Коррекция агрессивности,
Коррекция

отклонений в
психическом
развитии

Коррекция дезадаптации, тревожности, страхов

себе занятие
по интересу…

самим собой, мониторинг
индивидуальные образовательные программы
(опора на сильные

стороны, учёт сохранных функций
организма, индивидуальный путь развития; гибкий
подход, учёт потребностей самого ребёнка)
Педагог – сопровождающий ребёнка в его развитии,
пробуждающий интерес к деятельности, развивающий
инициативу ребёнка

Индивидуализация:

И ОБОБЩЕНИЕ
ПЕРЕВОД НА ЯЗЫК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

работник
логопед
дефектолог
учитель

реабилитация
Психологическая, дефектологическая
и логопедическая коррекция
Соматическая коррекция
Педагогическая коррекция
«социально-психологическая реализация»
личности

ребенка

этап – Заседание ПМПК

Составление прогноза на будущее