Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование современных методов и технологий в рамках реализации в ГКПОУ МО Сергиево-Посадский социально-экономический техникум ФГОС СПО
Содержание
- 1. Использование современных методов и технологий в рамках реализации в ГКПОУ МО Сергиево-Посадский социально-экономический техникум ФГОС СПО
- 2. ФГОС несколько изменил вектор обучения, так
- 3. Многие путают термины "методы" и "приемы", употребляя
- 4. Классификация методов Пассивные: когда педагог доминирует, а
- 5. Активные и интерактивные методы Кейс-метод. Задается
- 6. Метод развития критического мышления (РКМЧП) — метод,
- 7. Выбор метода зависит от многих условий: цели
- 8. Каждый метод обучения содержит в себе свой
- 9. Слайд 9
- 10. В одной притче говорится: “Жил мудрец, который
- 11. Всё в твоих руках
- 12. Вывод: Необходимо запастись немалой долей терпения, чтобы освоить
- 13. Но достигнув данной цели и применяя этот
- 14. Спасибо за внимание !!!
- 15. Скачать презентанцию
ФГОС несколько изменил вектор обучения, так как приоритетная роль теперь отводится деятельности обучающихся. Какие же формы и методы желательно использовать для построения уроков в контексте ФГОС?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 ФГОС несколько изменил вектор обучения, так как приоритетная роль теперь
отводится деятельности обучающихся.
Какие же формы и методы желательно использовать
для построения уроков в контексте ФГОС?
Слайд 3Многие путают термины "методы" и "приемы", употребляя их как синонимы.
Между тем, метод - это способ совместной деятельности педагога и обучающегося.
Прием -
лишь составная часть метода, разовое действие, шаг реализации метода. 
Слайд 4Классификация методов
Пассивные: когда педагог доминирует, а обучающиеся — пассивны (
метод — лекция).
Активные (АМО). Здесь педагог и обучающийся выступают как равноправные
участники урока, взаимодействие происходит по вектору педагог= обучающийся.Интерактивные (ИМО) — наиболее эффективные методы, при которых ученики взаимодействуют не только с педагогом, но и друг с другом. Вектор: педагог= обучающийся = обучающийся.
Слайд 5 Активные и интерактивные методы
Кейс-метод. Задается ситуация. Обучающиеся должны
исследовать ситуацию, предложить варианты ее разрешения, выбрать лучшие из возможных
решений.Метод проектов предполагает самостоятельный анализ заданной ситуации и умение находить решение проблемы.
Проблемный метод — предполагает постановку проблемы и поиск решений этой проблемы через анализ подобных ситуаций (вопросов, явлений).
Слайд 6Метод развития критического мышления (РКМЧП) — метод, направленный на развитие
критического (самостоятельного, творческого, логического) мышления.
Эвристический метод — объединяет разнообразные игровые
приемы в форме конкурсов, деловых и ролевых игр, соревнований.Исследовательский метод. Задача обучающихся — организовать исследовательскую работу по изучению проблемы.
Метод модульного обучения — содержание обучения распределяется в дидактические блоки-модули.
Слайд 7Выбор метода зависит от многих условий:
цели обучения;
уровня подготовленности обучающихся;
возраста обучающихся;
времени,
отведенного на изучение материала;
оснащенности учебного заведения;
теоретической и практической подготовленности педагогов.
Слайд 8Каждый метод обучения содержит в себе свой набор приемов, которые
помогают наиболее эффективно реализовать метод на практике.
Слайд 10В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё.
Один человек
захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях
бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.
Слайд 12Вывод:
Необходимо запастись немалой долей терпения, чтобы освоить новые педагогические технологии
и научиться грамотно использовать их на своих уроках.
Слайд 13Но достигнув данной цели и применяя этот опыт, эти знания
на уроке, мы делаем его современным и приближенным к жизни,
а значит функциональным, доступным и интересным для обучающегося, что в свою очередь повышает качество образования
