ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

способности осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере

человеческой культуры

источником получения научных представлений о мире;
способствует развитию причинного и эвристического

мышления, творческих способностей;
способствует формированию основ исследовательской культуры;
способствует освоению новых способов деятельности

поисковой, конструкторской деятельности.
Игры – исследования, сюжетно-ролевые игры, компьютерные игры, логические

игры
Изобразительная деятельность (коллективная и индивидуальная)
Конструирование (строительный, технический конструкторы, оригами, танграм, природные материалы, подручные материалы).
Общение с учеными, специалистами
Изучение природы
Экспериментальная деятельность( проведение опытов (экспериментов, исследований

выбор инварианта, то есть необходимо ограничить область исследования.
Оценить, является ли

истинный ответ на поставленный вопрос возможным с точки зрения имеющихся знаний.
Разбить задачу на подзадачи и подвопросы и искать ответы на них
Выдвинуть гипотезы методом полной или неполной индукции или аналогии.
Сопоставить полученный результат с известными знаниями.
Проверить точность использования логических приемов.
Проверить правильность всех определений и суждений, используемых в решении.
Выразить все понятия решаемой задачи в символах
Стремиться к выработке наглядных образов объектов задачи
Результат решения формулировать логически строго
Оценить все за и против полученного результата.
Решать по возможности с большим сосредоточением внимания на задаче.

проводить эксперимент;
Структурировать полученный в ходе исследования материал;
Делать выводы умозаключения;
Доказывать и

защищать свои идеи.

– темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов.
Теоретические – темы,

ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках.

должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам

исследования.
Тема должна быть оригинальной, в ней должен быть элемент неожиданности и необычности.
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

них
Ассоциации и аналогии
Как правильно делать выводы
Умение выявлять проблемы
Как подготовиться к

защите

четким и ясным
не должно быть двусмысленным

над решением» - исследовать полученное решение и при необходимости искать

дополнительную информацию для его уточнения; оценивать полученное решение с различных точек зрения для создания более социально или технологически приемлемого решения; объяснять полученное решение.

проведению исследования
Индивидуальные консультации
Самостоятельная исследовательская деятельность

инструкций;
Не сдерживайте инициативы детей;
Не делайте за них то, что они

могут сделать самостоятельно;
Не спешите с вынесением оценочных суждений;
Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний:
Прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;
Формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;
Учить анализировать и синтезировать, проводить классификацию, обобщение информации.

Практикумы
Наблюдения