История источников света

исторические представления, операции, анализ и синтез; закрепить правила безопасного обращения

с электрооборудованием.
Тип проекта: Познавательно-исследовательский, краткосрочный Возраст детей: 6-7 лет
Автор проекта: Петухова Л.Л.,воспитатель

имеет познание дошкольником окружающего мира через исследовательскую деятельность. Как показывает

практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности.
Внедрение проективной деятельности в образовательном процессе помогает накопить не только уникальный опыт, но и вовлечь в процесс воспитания и обучения детей. Помогает выбрать объект; найти метод; собрать наиболее полную информацию.
Проблема:
Мир полон компьютеров, электронных чудес, от которых ребёнку всё труднее и труднее отказаться. Именно опыты помогут отвлечь ребёнка от компьютерной зависимости, а также дать ответы на разные вопросы, почему бывает радуга, откуда берется тень, почему животные видят в темноте?
Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

сравнивать;
-развивать у детей умения самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного

обращения с пожароопасными и опасными предметами;
- развивать стремление к поисково- исследовательской деятельности;

-воспитывать любознательность, отзывчивость, интерес к объектам ближайшего окружения.

и зеркало»
Опыт «Отражение от различных материалов»
Опыт «На свету и

в темноте» и т.д.

постоянно поддерживался, он также служил и как источник тепла и

использовался для приготовления пищи. За ним постоянно следили не давали потухнуть, ведь не было спичек чтобы снова зажечь его.

Лучину ставили в специальный металлический держатель, а под него емкость

с водой, чтобы угольки от сгорающей лучины не падали на пол, так как дом может загореться. Но света от лучинок было немного – примерно столько же, как от обычной спички.

как люстра,…

К потолку повесила,
Стало в доме весело.
     

                                     (лампочка)
Придет в дом – не выгонишь колом,
Пора придет – сам уйдет.
                                            (солнечный луч)
Летит огненная стрела,
Никто ее не поймает.
                                             (молния)
Вот какой обжора есть:
Все на свете может съесть.
А когда воды попьет –
Обязательно уснет.
                                              (огонь)

фильмов
«смешарики», «свинка –пеппе», «Маша и медведь».

Конкурс рисунков на тему «Источники света»
Консультации « О пользе

и вреде солнца»

Н.М. Пять тысяч - где, семь тысяч - как, сто

тысяч – почему. – СПб.: Речь 2008.
Дыбина О. В., Рахманинова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. – М.: Издательство Т.Ц. Сфера 2001.
Алябьева Е.А. Сказки о предметах и их свойствах. – ТЦ. Сфера, 2014.
Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Паршукова И.Л. Маленькие исследователи в детском саду. – СПб.: Издательство Европейский дом, 2005.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста. СПб.: Детство-Пресс, 2007.