Итоговая аттестация 9 класс в новой форме «Подготовка к сжатому изложению»

изложению

каком материале это лучше всего делать?

исключение несущественной и второстепенной информации;
2) свертывание исходной информации за счет

обобщения (перевода частного в общее).

членов обобщающим наименованием; .
• замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
• замена

предложения или его части указательным местоимением;
• замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
• замена сложноподчиненного предложения простым.

или нескольких синонимов.

вещества биологического происхождения, основой которых является вода, имеют жидкокристаллическую структуру.

Проверь себя

структуру.

тому является устойчивый оборот как без воздуха, но чистый воздух

необходим и в особо точном производстве, так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются.

Проверь себя

точном производстве.

кажется факультативной? Какие предложения, перестроив, можно соединить? Используя различные приемы

сжатия текста, передайте основную информацию, заключенную в двух абзацах, так, чтобы объем вашего высказывания не превышал 35 слов.
1. Может показаться парадоксальным, но людям нужны не только рациональные цели, но и совсем не рациональные мечты.
2. Цель всегда конкретна, измеряема, достижима.
3. Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. 4. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (45 слов)

Проверь себя

но и нерациональные мечты. 2. Цель конкретна, точна, достижима. 3.

Можно заранее просчитать, что нужно сделать для ее достижения. (28 слов)

Используется прием исключения факультативной информации (3-е предложение, второстепенные члены в 4-м предложении исходного текста).

наиболее краткие и емкие, «экономичные».
Дать подтверждение - подтвердить; привести доказательство

- доказать; проводить исследование - ...; совершать вращение - ...; проявлять интерес - ...; выдвинуть предположения - ...
Процесс реакции - реакция; свойство упругости — ...; месяц март — ...

чтобы осуществить - для осуществления; для того чтобы получить -

…; для того чтобы изменить - ...; для того чтобы соединить - ...; для того чтобы распределить - ...; для того чтобы рассмотреть - ...
В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы достичь цели.

Проверь себя

сделать для достижения цели.

принимать витамины не менее 4 месяцев в году, можно восполнить

дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма.

Проверь себя

дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма.

(вдвое, на три четверти...).
2. Сократите текст, передав его содержание в

одном-двух предложениях.
3. Уберите в тексте лишнее с вашей точки зрения.
4. Составьте на основе текста «телеграмму», т.е. выделите и очень коротко (ведь в телеграмме дорого каждое слово) сформулируйте главное в тексте.

одна микротема.
2) Расположение предложений внутри абзаца подчиняется схеме: зачин, развитие

мысли, концовка.
3) Самое главное предложение абзаца (предложение, в котором выражена его тема или главная мысль) обычно помещается в начале или в конце абзаца.
4) Развитие мысли в абзаце осуществляется одним из следующих, способов: детализация, приведение примеров, сопоставление или противопоставление, аналогия, объяснение, обоснование тезиса.

необходимые) мысли.
2. Найдите среди них главную мысль.
3. Разбейте текст на

части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей, выделите микротемы.
4. Озаглавьте каждую часть и составьте план.
5. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.
6. Какие факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях текста?
7. Обдумайте средства связи между частями.
8. Переведите отобранную информацию на «свой» язык.
9. Запишите этот сокращенный, «отжатый» текст на черновике, прочитайте, исправьте ошибки.
10. Перепишите отредактированный текст на чистовик.
 

одеяло, чтобы дольше смотреть интересные сны)',
2) исключение прямой речи или

перевод прямой речи в косвенную (4-й и 5-й абзацы, чужая речь передана с помощью простых предложений с дополнением, указывающим на тему речи).

Ификле. Хотя они были близнецами, выросли братья разными.
Ранним утром, когда

Ификл еще спит, Геракл бежит умываться к холодному ручью.
Увидев на пути лужу, Геракл перепрыгивает через нее, а Ификл обходит препятствие.
Высоко на дереве висит яблоко. Ификлу лень за ним лезть, а Геракл тут же достает плод.
Когда идти больше нет сил, Ификл предлага­ет сделать привал, а Геракл'- бежать вперед.
Хотя Геракл, как и Ификл, вначале был обык­новенным мальчиком, он стал героем, потому что с детства учился преодолевать трудности, воспитывал волю.
(90 слов)