Итоговое сочинение - Знакомство с новой формой работы для выпускников 11 класса

СОШ № 3 г.Чадан

на конкретно заданную тему

допуск к ЕГЭ);
Сочинение (Часть 2 ЕГЭ– задание 25 с развёрнутым

ответом )

заданные человечеству войной;
Человек и природа в отечественной и мировой литературе;
Спор

поколений: вместе и врозь;
Чем люди живы?

регистрации (как в ЕГЭ, НО «название работы»- сочинение, «код работы»-

20);
Бланк для развёрнутого ответа (как в ЕГЭ);
Разрешается пользоваться орфографическим словарём;
Темы сочинений основаны как на программных произведениях, так и не программных;
обязательный этап завершения среднего образования

тематических направлений, сформулированных
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в

выпускных классах
под председательством Натальи Солженицыной,
президента Русского общественного фонда Александра Солженицына.

(утверждены Рособрнадзором)
К1 – соответствие теме (2б, 1б, 0б)
К

2- аргументация (2б, 1б, 0б) основные
К 3- композиция и логика рассуждения(1б, 0б)
К 4 – качество письменной речи (2б, 1б, 0б)
К 5 – грамотность (2б, 1б, 0б)
9 б
+1 б за самостоятельность мышления, творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля. 10 б

С ЕГЭ
Литературное сочинение

Вступление
Основная часть
Вывод
Сочинение части С ЕГЭ
Формулировка проблемы
Комментарий к проблеме
Авторская

позиция
Своя позиция
Аргумент № 1
Аргумент № 2
Вывод

Итоговое сочинение

Вступление
Собственное рассуждение
Аргумент № 1
Аргумент № 2
Заключение

анализ, комплексный анализ);
Выводы

о той проблеме, которая стоит за предложенной темой;
Собственное рассуждение –

даётся ответ на вопрос заданной темы;
Аргументы (№1, №2) – знание текста лит.произведения, их смысловой, комплексный анализ;
Заключение – подведение итога, обобщение сказанного, обращение внимания на самое главное

твоём" (значение творчества М. Ю. Лермонтова для молодого поколения 21

века).
2) "Между жизнью и смертью" (нравственный выбор человека на войне).
3) "Счастье - это быть с природой, видеть и говорить с ней." - Л. Н. Толстой (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
4) "Блудный сын - вечная притча в жизни и в литературе" (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
5) "Совесть, Благородство, Достоинство - вот оно, святое наше воинство" - Б. Окуджава (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

на наше поколенье! (тема поколения в творчестве М.Ю.Лермонтова и А.С.Пушкина.

Сопоставительный анализ.).
Тема одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова.
"Лермонтов и Кавказ","Как сладкую песню отчизны моей, люблю я Кавказ..."," То сердце, где кровь кипела...".
"А что такое счастие?" Тема любви в произведении М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
Восприятие традиций и обычаев народов Кавказа в романе «Герой нашего времени» через призму современности.

раб другого»
Я думал жалкий человек.
«В наш век все чувства лишь

на срок". Можно ли оценивать афоризмом М. Ю. Лермонтова эмоциональную жизнь поколения информационного века?
"Большое видится на расстоянье". Антивоенный пафос стихотворения М. Ю. Лермонтова "Валерик".
"Пушкину и в тюрьме было бы хорошо. Лермонтову и в раю было бы скверно". Василий Розанов  "Пушкин - дневное, Лермонтов - ночное светило русской поэзии". Дм. Мережковский
Что в имени моём? (Значение творчества М.Ю.Лермонтова для молодого поколения 21 в)
Имя Лермонтова на карте России

(Нравственный выбор человека на войне).
 Тема любви в произведениях о Великой

Отечественной войне
 Дети и война
 891 день мужества ленинградцев
 Мемориал - памятник с особым значением
 Значение войн для государства и для человека
 Художественное произведение о войне: есть ли место вымыслу?
 Женщина и война
 Победа без победителей
"По ком звонит колокол"

единое целое. Все мы - порождение природы, ее часть.
Окружающая природа

может изменить человека, сделать его счастливым.
Необходимо бережно относиться к природе. 
Мы в ответе за тех, кого приручили.
Почему не каждый человек воспринимает красоту природы?  

природы.
Красота природы глазами писателей и поэтов.
Как описание природы может передать

внутреннее состояние героя?
О чем приём олицетворение помогает сказать авторам произведений?
Роль пейзажа в произведениях русских писателей.
Почему надо беречь природу?
Как я представляю себе борьбу за чистоту природы? 

человек преобразует природу?
Что может случиться, если человек вмешается в устройство

мира? 
Может ли человек изменить законы природы? 
Всё живое на Земле хочет жить. 
Что даёт человеку природа?
Что даёт мне природа? 
Зачем мы ходим в лес? 
Чудо, сотворённое природой. 

верность. 
Почему некоторые любят животных больше людей?
Жестокое отношение к животным недопустимо. 
Человек

- хищное животное.
Какие опасности таит в себе природа? 
Кто сильнее: человек или природа?

к родителям без всякого сомнения есть чувство святое» (В.Г.Белинский).
«Любовь к

родителям – основа всех добродетелей» (Цицерон).
Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети»(В.А.Сухомлинский).
«Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери» (Г.Мопассан).
Вечный конфликт родителей и детей: в поисках компромисса

названия романа "Отцы и дети"
«Неуважение к предкам есть первый признак

безнравственности» (А.С.Пушкин).
Дети и детство в русской литературе
Современные проблемы детей
Любовь и дети
Роль семьи в жизни человека
«Острее жалит боль, когда ее причиняет кто-нибудь из близких» (Бабрий).
«Ничто не бывает так редко на свете, как полная откровенность между родителями и детьми»(Р.Роллан).

цель своей жизни?
В чём проявляется сила и слабость человека?
В наш

век все чувства лишь на срок
Какие человеческие качества почитаются в народе
Формулировка «Чем люди живы?» подразумевает, что люди живы духовными ценностями:  любовью к ближнему, верой в Бога, мечтой, верой в справедливость, в дружбу…

чём жизнь? В чём её смысл? В чём цель? Ответ

только один: в самой жизни (В. Вересаев)
Человека создаёт его сопротивление среде (М. Горький)
Безволие, никчёмность – родная сестра подлости (В. Сухомлинский)
Призвание всякого человека в духовной деятельности – в постоянном искании правды и смысла жизни ( А.П. Чехов)
Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное (Платон).

(В.Г. Белинский)
По тому, ради чего человек живёт, можно судить и

о его самооценке – низкой или высокой (Д. Лихачёв).
Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека (Д.С. Лихачёв)
Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. (Д.С. Лихачёв)
От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка…- неправильно выбранная главная задача в жизни. (Д.С. Лихачёв)
Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять всё (Д.С. Лихачёв)

и противостоять её вихрю; это есть духовная жизнь (И. Ильин)
Искусство

сносить лишения требует от человека… условий… у него должна быть в жизни некая высшая, всё определяющая ценность, которую он действительно больше всего любит и которая на самом деле заслуживает этой любви (И. Ильин)
Люди всегда сваливают вину на силу обстоятельств. Я не верю в силу обстоятельств. В этом мире добивается успеха только тот, кто ищет нужных ему условий и, если не находит, создает их сам. (Д. Б. Шоу)
Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти. (Оноре де Бальзак)

открыто заявить, что ты на стороне честных, свободных людей и

самому лгать, улыбаться, и всё это из-за куска хлеба, из-за тёплого угла, из-за какого-нибудь чинишка, которому грош цена, - нет, больше жить так невозможно! (А.П. Чехов)
Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро. …если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чём-то более разумном и великом. Делайте добро! (А.П. Чехов)
Неправильно полагают те, кои думают, что лишь те… могут считаться достойными гражданами, кои, обезумев от страха, сидят в норах и дрожат. Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пескари. (М.Е. Салтыков-Щедрин)
Когда труд – удовольствие – жизнь хороша! Когда труд – обязанность, жизнь – рабство! (А.М.Горький)
Человек – выше сытости! (А.М. Горький).

Лермонтова»
К1 – соответствие теме - (2б)
К 2- аргументация (2б)
К 3-

композиция и логика рассуждения(1б)
К 4 – качество письменной речи (1б)
К 5 – грамотность (1б)
Итого: 7 б + 1 б = 8 б (зачёт)

– соответствие теме - (1б)
К 2- аргументация (1б)
К 3- композиция

и логика рассуждения(1б)
К 4 – качество письменной речи (1б)
К 5 – грамотность (0б)
Итого: 4 б (зачёт)