Из опыта работы учителя МБОУ Масловопристанская СОШ Хоменко О.В. О

обучающихся
7-х классов к ВПР по математике
ВПР
Математика
7 класс

Повторить: Перевод в неправильную дробь, приведение дробей к общему знаменателю,

действия с обыкновенными дробями
Коварство: порядок действий (решение по ступеням),
сокращение дробей

«десятичная дробь» и вычислительными навыками.
Знать, что дробная черта -

это знак деления
Повторить: Перевод в неправильную дробь, приведение дробей к общему знаменателю, действия с обыкновенными дробями
Коварство: деление десятичной дроби на десятичную дробь, знаки

запутаться

из одной
единицы измерения в другую.
Часто в источниках

встречается следующая шпаргалка

К нашим задачам она применима, но….
Пример 1. Решение : 10∗3,6=36 Ответ: 36 км/ч
Пример 2. Решение : 576:3,6=160 Ответ: 160 м/с

м/с, а метры в минуту

Необходимо: знать понятие скорости и

уметь выполнять перевод скорости из одной единицы измерения в другую.

что картофель относится к овощам и это
может ввести ребенка

в заблуждение.

основу. Строим воображаемую числовую прямую и
выстаиваем на ней девочек.

Коварство: Фразы «не младше», «не старше», «не больше» надо
хорошо понимать, т.е. знать, если сказано «не младше», значит могут быть одного возраста или старше.
Проверять утверждения, которые выполняются всегда (не только при каких-то условиях)

практического понятия в решениях такого вида заданий (не встречается в

учебниках).
Предлагается: определять примерно угол (я беру за расчет прямой угол) и рассчитывать (пропорцией или нахождением дроби от числа) нужный
элемент. Практически задача разбивается на несколько этапов.

действия


Другой же тип заданий сложный для восприятия ребенка

b. Описывать функцию
формулой по графику достаточно сложный уровень. Практически

мы
должны учить детей находить коэффициенты сразу как в 9 классе, что не
очень правильно.
Необходимо: знать что такое линейная функция, знать как найти
коэффициет b (пересечение прямой с осью ординат) и дальше находить
коэффициент k с помощью подстановки в уравнение линейной функции
координат какой-либо выбранной на графике точки.
Совет:   включать в работу не только простые задания, но и достаточно
сложные

оценке образовательных достижений учащихся PISA и не является
типичным математическим заданием.

Коварство: выбрать информацию из большого текста (что очень сложно современным ученикам)и ответить на вопросы.

которые
присутствуют в этом задании
2) Делать поясняющие комментарии к решению

задачи
3) Внимательно смотреть на единицы измерения
4) Повторить единицы измерения площади и объёма

выражение надо упростить.

Необходимо: включить в работу на повторение формулы
сокращенного

умножения и правила раскрытия скобок

и
любое дело требует в первую очередь изучения теории. И

только потом,
понимая, о чём идёт речь, можно приступать к практике.       Сначала необходимо понять и изучить определения, теоремы, а затем начинать регулярные действия по решению задач.       


Необходимо: включить в работу на повторение определения и теоремы,
простые задачи на готовых чертежах с переходом к более сложным
заданиям такого же типа

запутаться.
Совет: работать по предложениям «до точки» (до запятой).
Прочитал

- Отметил - Соединил

формула скорости (добавляем понятие средняя скорость!)
Работа с обыкновенными дробями (сокращение,

приведение к общему
знаменателю, сложение, перевод в десятичную дробь)