Система работы учителя по подготовке учащихся к олимпиаде по немецкому языку

языку

время кажется больше, чем о каком - либо другом аспекте

школьного образования. Можно ли создать технологию эффективной подготовки «призёров» как минимум муниципального уровня? Сегодня по результатам участия в Олимпиадах оценивают качество образования в школе, городе, области. В настоящее время победа учащегося на Олимпиадах федерального уровня является достаточным основанием для зачисления в вузы без экзаменов и считается важным фактором определения степени готовности школьника к профильному или углубленному изучению предметов.

учащихся интересующихся предметом; -оценка знаний и умений навыков, полученных в школьном

курсе изучения немецкого языка; -активизация творческих способностей учащихся; -выявление учеников, которые смогут представить школу на последующих олимпиадах; -популяризация иностранного языка как школьного предмета.

возможности ( память , мышление, способность к анализу и синтезу.) В

идеале должны совпадать все три критерия. А главный критерий – это должно быть нужно самому ученику. И не просто нужно, а с поправкой на будущую профессию.

индивидуального развития ученика с учетом его индивидуальных особенностей, а также

включает проработку олимпиадных заданий предыдущих лет. Здесь кроме совместной деятельности ученика и учителя большое значение имеет самостоятельная работа.
Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся- высшая форма самостоятельной деятельности, которая создает условия для успешного участия в олимпиадах. Одним из способов экономии времени и повышения процесса эффективности занятий является реализация эффективной системы самостоятельной работы учащихся. Поэтому, одним из аспектов работы с одаренными детьми должны стать мероприятия по организации само и взаимоконтроля.

лет. Предлагаю их ученикам во внеурочное время .Очень много пособий

по подготовке в ЭГЕ, ОГЭ, олимпиадам, тренировочных сборников по грамматике, пособий по страноведению. Банк мультимедийных презентаций- один из самых эффективных методов подготовки школьников в олимпиаде. Достоинством компьютерных презентаций является увеличение темпа занятия, преимуществом является постоянное наличие информации перед глазами, а также возможность возвращения к ней при необходимости. Презентации подают информацию максимально наглядно в легко воспринимаемой форме. в различных источниках.

своим читателям в изучении языка. Но какие журналы считаются самыми

полезными и информативными? Vitamin de Vitamin de – это молодежный журнал для тех, кто изучает немецкий язык. В этом издании представлены статьи на различные студенческие и школьные темы. Например, спорт, учеба, культура, общество, мода в Германии. Также Vitamin de подойдет для преподавателей немецкого языка, потому что в текстах используется современная лексика и к каждому номеру прилагается словарь, в котором даны объяснения слов на немецком языке. На данный момент журнал издается в электронном и печатном виде 4 раза в год, при желании можно оформить подписку. Deutsch perfekt Deutsch perfekt рассчитан на массовую аудиторию, которая изучает немецкий язык. В этом журнале можно встретить актуальную информацию о Германии, Австрии и Швейцарии. В каждом номере представлены познавательные репортажи и интервью, различные советы о жизни в этих странах. Этот журнал станет также отличной находкой для тех, кто хочет практиковать свою грамматику и увеличивать словарный запас – на сайте издания можно найти аудирование и тетради с упражнениями. Стоит отметить, что тексты в Deutsch perfekt имеют разные уровни сложности, поэтому каждый сможет найти то, что ему подходит. SCHUSS SCHUSS - журнал для подростков, которые знают немецкий язык на среднем уровне. Это издание помогает читателям в изучении культуры Германии, а также повышает словарный запас. В статьях выделены сложные слова с переводом на английский и французский языки. Благодаря журналу можно отточить основные языковые навыки посредством внедрения сленга в повседневную жизнь.

прочные знания это те, которые добываются собственными усилиями; 2.Принцип активность знаний. Олимпиадные

задания составляются так, что весь запас знаний находится в активном применении. Они составляются с учетом всех предыдущих знаний, в соответствии с требованиями стандарта образования и знаниями, полученными в настоящий момент. При подготовке к олимпиаде происходит углубление, уточнение расширение запаса знаний прошлых лет. 3.Принцип опережающего уровня сложности. Для успешного участия в олимпиаде необходимо вести подготовку по заданиям высокого уровня сложности. В этом заключается суть принципа опережающего уровня сложности, эффективность которого подтверждается результатами олимпиады 4.Анализ результатов прошлых олимпиад. При анализе вскрываются недостатки, упущения, находки, не учтенные в предыдущей деятельности, как учителя, так и ученика. Этот принцип обязателен для учителя, так как он положительно влияет на качество подготовки к олимпиаде. Но он также необходим и для учащихся. Так как способствует повышению прочности знаний и умений и развивает умение анализировать не только успехи, но и недостатки; 5.Напутственное слово учителя. Не надо волноваться, в олимпиаде принимают участие такие же ученики ,как и вы; 6.Принцип ненасилия над психикой заключается в том, что нельзя ставить цель «Только победа».Результаты, которые будут достигнуты, зависят от работоспособности, интеллектуального развития, желания победить.

сложных заданий, тем лучше» неразумен. Не нужно отбивать желание у

учащихся заниматься. Не нужно также использовать административное давление с целью удержать ученика, заставить его участвовать в олимпиаде по предмету. Это не принесет должного результата, если участие без желания.

знания: орфографические и слухопроизносительные навыки, лексическую сторону речи, развивать

на этой базе коммуникативные умения в русле основных видов иноязычной речевой деятельности, обсуждать новые проблемы, ситуации общения, грамматическую сторону речи, обеспечить функциональную грамотность во владении немецким языком.

в профессиональном, личном и даже духовно-нравственном отношениях. В случае успеха

она принесет ни с чем не сравнимые положительные эмоции, в случае неудачи -отрицательные. Но в обоих случаях это дает возможность пережить точку роста, продвижения по пути профессионального и личностного становления

,понимающий детей, хорошо знающий свой предмет, готовый помочь детям найти

себя в будущем.Чуткие, внимательные к интересам школьников учителя- ключевая особенность школы будущего.И в этой школе нам работать!

Успехов вам , дорогие коллеги!

üben 1 3 und 4 Weg mit den tyhischen Fehlern

(Teile 1 und 2).Max Hüber Verlag,2009 3.Deutsch üben 1 «mir»oder «mich»?Ūbungen zur Formenlehre.Max Hüber Verlag ,2005. 4.Idiomatische Redewendungen von A-Z.Langen scheidt Verlag Enzyklopädie,1997. 5.Ūbungsgrammatiken 6. http://info.olimpiada.ru/intro/germ.

этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году. 8.РадченкоО.А. и др.

«100 диалогов,текстов,упражнений по немец.языку для развития устной речи. М.,Дрофа. 9.СеливановаИ.М.,Радченко О.А.,Иванов М.А. «Ūber Deutschland und Russland».М.,Дрофа. 10.Радченко О.А. «130 основных правил немецкой грамматики с упражнениями для школьников и поступающих в вузы».М.,Дрофа. 11. http://www.dw/de/ 12. http://www.erkenntnisweg.de/weisheit/texte.php 13. . http://www.praxis-jugendarbeit.de/andachten-themen /vorlese-geschichten.html