К уроку «Типы сложных предложений и средства связи между их частями»

между их частями

«Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью

подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;
2) проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.

давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава

о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот он решил придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умный». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?». И тогда мудрец сказал: «Всё в твоих руках…».

последовательности двигаться вперед, как избегать бездн и взбираться на вершины,

как почестнее людям следует вести себя на земле согласно своему человеческому званию.
 
Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а. Леонид Максимович Леонов

запятые в сложных предложениях.
Повторить правописание слов.

способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге

прогре.. .а. Леонид Максимович Леонов

на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)

на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
[ —

= ], и [ — = ]. ССП

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
[— = ], ( когда =). СПП

память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов)

2.«Книга жизнеспособна лишь

в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)

рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов) [ — ], [

— = ]. БСП
 
2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)
[— = ], ( если— =).СПП

человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а

книга оставалась». (А.И. Герцен)
 
2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.)

последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга

оставалась». (А.И. Герцен)
[— =] :[ , , =], а[— = ].РВС
 
2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.) [ — ], но [ — = ].ССП

она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
2. Книга — великая вещь,

пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
[ — - = ],

[ — = ]. БСП
2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

дал мне для жизни…
мне захотелось…