Как помочь ребенку справиться с застенчивостью ?

характера, а не недостаток. Такие дети умеют внимательно слушать и

выделяются тем, что, не сказав ни слова, доставляют удовольствие своим присутствием. Ребенок вежлив, хорошо себя ведет.

Некоторые «робкие» дети глубоко мыслят и отличаются осторожностью. Они изучают каждое новое лицо и раздумывают - а стоит ли устанавливать с ним какие-то отношения.

Если ребенок нашел себе друга, то, вероятнее всего, на всю жизнь. Малыш сдержан, не слишком быстро осваивается с новыми людьми, но когда начинает чувствовать себя раскованно, привлекает к себе внимание.

в себя, избегают внутреннего контакта, иногда боятся.

Дети боятся того,

что будут выглядеть смешно в глазах окружающих людей. Боятся говорить, чтобы не сказать что-то не так. Застенчивые дети очень чувствительны. Они боятся критики.

Малыши скованы, меняется интонация голоса и даже мимика. А став взрослыми людьми не могут в полной мере реализовать свои скрытые потенциальные возможности.

и папа любят своего малыша, но всегда ли они выражают

это чувство? Может быть, ему не хватает родительской поддержки?
Застенчивые дети нуждаются в поддержке, и ценят они эту поддержку сильнее.
Взрослые должны научиться быть внимательными к малышу не только если тот обращается за помощью, но и тогда, когда она, на первый взгляд, ему не нужна. Главное, продемонстрировать ребенку, что его старания и успехи замечены и оценены положительно.

всего нового, они в большей степени привержены к соблюдению правил,

боятся их нарушить.
Иногда нарушив правила, можно помочь ребенку избавиться от страха наказания, чрезмерной скованности.

активизировать жизненную энергию, устанавливать более непосредственные отношения с окружающими.
Игры

– соревнования, которые сопровождаются громкими возгласами и смехом, помогут ребенку почувствовать себя увереннее.
Игры-фантазии являются действенным приемом борьбы со стеснительностью, в которых различные персонажи наделяются чертами самого ребенка, а ситуации близки к тем, которые особо волнуют его.

начинает историю: «Жили-были...» — далее придумывают дети. Каждый участник игры

говорит по предложению. Роль ведущего состоит в том, чтобы направить рассказ по нужному сценарию, сде­лать его более осмысленным.

Комментарий: начало может быть любым, например: «В одном большом сказочном городе...», «За тридевять морей...» и т. д.

В конце игры ведущий целиком пересказывает полу­чившуюся историю.

Игра «Изобрази животное»

Цель: раскрепощение ребенка, упражнение в пантомимике.
Описание игры: 

Детей просят жестами и мимикой показать различных зверей и птиц.
Для организации данной игры следует:
во-первых, постараться создать обстановку безудержного веселья, чтобы каждое выступление встречалось взрывом аплодисментами, а
во-вторых, не давать слишком трудных заданий. Необходимо выбирать животных с яркими отличительными признаками и легко узнаваемыми повадками.

игры: 

Ребенку предлагается придумать сказку о человеке, которого зовут так же,

как и его. Это упражнение способствует не только лучшему осознанию себя, но развитию умения говорить о себе без стеснения.

Игра «У кого больше доводов?»

Цель: приобретение чувства уверенности при отстаивании своего мнения.
Описание игры: 

Ведущий произносит какое-либо утверждение, а игроки его подтверждают. Можно приводить в качестве доводов и какие-то примеры из жизни. Играть стоит втроем или вдвоем. Заметив, что ребенок затрудняется, тактично помогите ему наводящими вопросами.
Примеры утверждений:
- Читать полезно, (потому что...).
Ссориться плохо, (потому что...).
Уроки лучше делать побыстрее.
Пятерка лучше четверки.