Как помочь ученику успешно справиться с ВПР  по окружающему миру?

Демидова Марина Юрьевна

изученные объекты и явления живой и неживой природы»
Блок 2 «Описывать

на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки»
Блок 3 «Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств»
Блок 4 «Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы»
Блок 5 «Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы»
Блок 6 «Использовать готовые модели для объяснения явлений или выявления свойств объектов»
Блок 7 «Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе»

От 3 до 7 заданий (в зависимости от формы заданий

и времени, необходимого для их выполнения)
Рассчитаны на 15-20 минут урока
Тексты мини-работ
Карточки для самопроверки

по предмету «Окружающий мир» (в соответствии с ПООП НОО).
Типология

моделей заданий для проверки основных умений планируемых результатов.
Использование заданий базового и повышенного уровней («высокая планка» освоения предметного курса).

соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании

организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих

в тренировочных работах

на карте страны
Описывать достопримечательности региона
Описывать важнейшие исторические события, связанные с

регионом

до 5-7 предложений.

символов
для записи результатов наблюдений

которое проверяется в опыте.
Выделять величины, которые исследуются.
Выделять факторы, которые должны

оставаться неизменными в ходе опыта
Анализировать ход опыта, находить ошибки в постановке опыта
Делать выводы по результатам опыта
Самостоятельное планирование опыта