Как стать студентом ВУЗа

коэффициентов относительной важности
3.3. Выводы
Деревья мероприятий
4.1. Построение деревьев мероприятий для всех

подцелей нижнего уровня дерева целей
4.2. Расчёт коэффициентов оценки вариантов решений
4.2.1. Выбор критериев (факторов) оценки альтернатив
4.2.2. Расчетные таблицы семейств дерева мероприятий (для одного из деревьев приводиться полный расчет (все таблицы))
4.3. Определение эффективных мероприятий во всех деревьях мероприятий
4.4. Выводы (формирование полного перечня мероприятий по достижению цели)
Сетевой график реализации мероприятий
5.1. Построение сетевого графика
5.2. Расчёт численных характеристик сетевого графика, оптимизация графика выполнения мероприятий.
5.3. Выводы
Заключение
Список литературы

окончания школьной программы 9 из 10 детей решают продолжить обучение

в высших учебных заведениях и повысить уровень своего развития, чтобы в дальнейшем обустроить свой карьерный рост. Лишь 10% решаются сразу идти работать, не желая продолжать учение. Однако, добиться чего то большего им будет намного сложнее, чем будущим выпускниками ВУЗов. Но и стать студентом ВУЗа, отнюдь, не легкая затея.
Системный анализ – это совокупность определенных научных методов и практических приемов решения разнообразных проблем, возникающих во всех сферах целенаправленной деятельности общества, на основе системного подхода и представления объекта исследования в виде системы.
Для того, чтобы разрешить рассматриваемую проблему более корректно и эффективно, ее необходимо представить как систему, то есть систематизировать.
Системный анализ характеризуется главным образом упорядоченным, логически обоснованным подходом к исследования проблем и использованию существующих методов их решения, которые могут быть разработаны в рамках других наук.

целью в жизни ученика. Чтобы достичь своей цели, школьники проходят

через множество преград. Они выбирают свой жизненный путь даже не подозревая насколько это важно. Родители тоже вносят свой вклад в раздумья ребенка, а иногда даже они сами становятся наставником для него в выборе профессии. Обучение в ВУЗе это переход на новую стадию развития, смена обстановки, возможность почувствовать себя взрослее и куча других преимуществ. Так как же достичь желаемой цели?
Процесс который мы рассматриваем это процесс становления студентом. Элементами такой системы будут:

выступает цель – стать студентом.
Оценка результата
В качестве критерия оценки достижения

желаемого результата будем использовать коэффициенты относительной важности.
Эти коэффициенты необходимо определять для каждой подцели построенного дерева целей.

документы
Сдать ЕГЭ
Самостоятельно
Пройти мед. осмотр
Собрать необходимые документы
С советами родителей и родственников
Используя

СМИ

Получить аттестат

С помощью друзей

преобразованных рангов
R max = 2

преобразованных рангов
R max = 4

преобразованных рангов
R max = 2

документы
Сдать ЕГЭ
Самостоятельно
Пройти мед. осмотр
Собрать необходимые документы
С советами родителей и родственников
Используя

СМИ

Получить аттестат

С помощью друзей

0,19

0,06

0,03

0,24

0,17

0,11

0,08

0,5

0,31

0,163

0,147

наглядно просмотреть какую долю (%) занимает каждая подцель в составе

главной цели. Иначе сказать насколько важна та или иная подцель при достижении главной цели.
Так же КОВ выступает как показатель уровня достижения цели, например, факт достижение следующих подцелей можно трактовать как продвижение к цели на определенный %:

помощью
Изучая дополнительную литературу
Нанять репетитора
Практикуя он-лайн тесты
Посещать факультативы

расчета альтернатив семейства №1

– Эффективность варианта
Матрица опроса экспертов
Матрица преобразованных рангов
R max = 2

– Сложность реализации варианта
Матрица опроса экспертов
Матрица преобразованных рангов
R max =

2

– Затраты времени на подготовку
Матрица опроса экспертов
Матрица преобразованных рангов
R max

= 2

ЕГЭ
С помощью
Нанять репетитора
Посещать факультативы
0,39
0,61

= 3
Матрица преобразованных рангов
Таблица расчета альтернатив семейства №1

– Эффективность варианта
Матрица опроса экспертов
Матрица преобразованных рангов
R max = 2

– Сложность реализации варианта
R max = 2
Матрица опроса экспертов
Матрица преобразованных

рангов

– Затраты времени на подготовку
R max = 2
Матрица опроса экспертов
Матрица

преобразованных рангов

факультативы
0,39
0,61
Результаты расчета и выбор эффективного варианта
0,2535
0,55
0,1365
0,45
0,2745
0,35
0,65
0,3355
Таким образом, по результатам проведенных

расчетов наиболее эффективным вариантом выбора успешной сдачи ЕГЭ является– «Практика он-лайн тестов». Этот вариант имеет максимальный вес – 0,3355.

сдать все экзамены
Обусвоить школьную программу
Готовиться к экзаменам
Посещать все уроки
Пройти экзаменационный

порог

Систематически выполнять Д/З

0,58

0,087

0,85

0,493

0,38

0,1596

0,62

0,2604

0,42

0,15

и ВУЗ»
Самостоятельно
С помощью интернета
По личным симпатиям
Найти рейтинги специальностей
Проанализировать понравившиеся специальности
Найти

отзывы и рекомендации

Выбрать самую подходящую

0,63

0,3465

0,45

0,2835

0,29

0,1073

0,71

0,2627

0,37

0,55

мед. осмотр
Купить мед. осмотр
Отправиться в поликлинику
Найти лицо продающее справки
Узнать

список врачей

Заплатить и получить справку

Посетить каждого специалиста

0,43

0,258

0,40

0,172

0,26

0,1482

0,74

0,4218

0,57

0,60

возможность сформировать список мероприятий, имеющих наибольший вес из альтернативных вариантов

каждого дерева. Следовательно, имеется возможность сформировать набор мероприятий, выполнение которых (в комплексе) позволит достичь всех локальных целей (нижнего уровня дерева целей) и соответственно достичь главной цели. Список мероприятий:
- Определиться со специальностью и ВУЗом;
- Успешно сдать ЕГЭ;
- Лучше сдавать экзамены самостоятельно, практикуясь на онлайн-тестах;
- Чтобы получить аттестат эффективней посещать уроки;
- Определиться с ВУЗом лучше с помощью друзей;
- Собрать документы;
- Проще найти лицо продающее справки;
- Выбирать специальность ту, которая нравится.
В следующем разделе составим список работ по реализации указанных мероприятий.

V4 – V5 – V6 = 137 дней

лежит понятие системы (целенаправленной системы).
При решении любой проблемы очень

важным и значимым является представить её именно в виде системы.
Система – это множество объектов с набором связей между ними и их свойствами, то есть всё, состоящее из связанных друг с другом частей. При этом части (объекты) функционируют во времени как единое целое, они работают ради единой цели, стоящей перед системой в целом. Таким образом, проблема разбивается на определённые части (подцели), анализ которых позволяет приблизиться к выполнению главной цели. Механизм, который рассматривает, анализирует и ищет причины возникновения проблемы называется системным анализом. Особенности самого системного анализа вытекает из самой природы сложных систем. Имея в качестве цели ликвидацию проблемы или, как минимум, выяснение её причин, системный анализ привлекает для этого широкий набор средств, использует возможности различных наук и практической сферы деятельности. Значимой характеристикой системного анализа является то, что в любой области деятельности каждое решение есть следствие поиска из множества возможных вариантов лучшего варианта. Наилучшими являются варианты, в полной мере соответствующие объективным законам общественного развития.
При рассмотрении настоящей проблемы поиск наилучших вариантов ведётся с помощью методов экспертного оценивания и построения деревьев мероприятий. После расчета коэффициентов относительной важности и коэффициентов важности факторов делается выбор в пользу наилучшего варианта из альтернативных. Именно с помощью системного анализа мы имеем возможность представить сложившуюся проблему так, что каждый шаг (то есть достижение каждой подцели нижнего уровня) ведет к достижению главной цели. При этом необходимо отметить, что отдельные компоненты системного анализа, как правило, не обеспечивают в полной мере решения сложных проблем, но они дают возможность представить проблему так, что она станет более понятной и структурированной. Таким образом, системный анализ действительно помогает решить разнообразные проблемы на основе системного подхода и представления объекта исследования в виде системы.

– 124 с.
Курс лекций по системному анализу.