Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное

Санкт-Петербурга»

Дипломная работа

ЭКСПЕРИМЕНТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
 
Филипповой Серафимы Михайловны
студентки 441 группы
специальность 440204
«Специальное дошкольное образование»
 
Руководитель
Щербань Дарья Сергеевна


Санкт-Петербург
2019

детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

дошкольном возрасте у детей с общим недоразвитием речи.
Проанализировать понятие «эксперименты»,

особенности их осуществления в группе детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Провести опытно-экспериментальное исследование по развитию коммуникативных навыков путем реализации экспериментов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
В процессе исследования выявить и обосновать педагогические условия использования экспериментов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи.
Разработать методические рекомендации по использованию экспериментов как способа развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Предмет исследования —

эксперименты как средство развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

III уровня; ЗПР (соматогенная, церебрально-органическая).

В группе имеются следующие проблемы в

развитии коммуникативных навыков:
Преобладание пассивного слушания получаемой информации над активным;
Нежелание подчиняться правилам и инструкциям;
Слабо развитое взаимодействие воспитанников в совместной игровой деятельности;
Проблемы с высказыванием и аргументированием своих мыслей и чувств.

отношения к себе и своим возможностям, адекватной самооценки.
Способности к произвольной

регуляции своей деятельности.
Навыка разрешения проблемы межличностных отношений со сверстниками и взрослыми.
3. Увеличение шансов успешной социализации личности ребенка в последующих годах.