1.12. Образование, его значимость для личности и общества

знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей

через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ

Цель образования: приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния

Основной путь получения образования — обучение и самообразование

способствует развитию социально-профессиональной структуры общества. система образования готовит для экономики

необходимые профессиональные кадры и в дальнейшем обеспечивает потребности повышения квалификации и профессиональной подготовки кадров. Выполнение образованием этой функции обеспечивается за счёт мониторинга спроса на рынке труда.
Социальная функция - Связано с социализации индивидов на основе сложившихся социальных ценностей и норм приобретением индивидами определённых статусов, возможностями изменения социального положения человека. Хорошее образование, получение востребованных профессий дает основание для занятия человеком престижной позиции, карьерного роста, самореализации. В сфере образования на базе освоения социальных принятых образцов поведения, ценности и социальных норм происходит также формирование и развитие нравственной культуры, правосознания и правовой культуры человека. Так образование включено в систему социального контроля.

освоения национального и мирового культурного наследия, проявлении творческих способностей. Культурная

функция образования реализуется через воспроизводство и развитие материальной и духовной культуры различными слоями и группами населения, главным образом, молодежью

облагораживает человека, способствует более глубокому пониманию им других людей и

себя самого!

функционирование системы образования
Сеть образовательных учреждений

подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное

обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
дошкольное образование;
начальное общее образование;
основное общее образование;
среднее общее образование.
В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
среднее профессиональное образование;
высшее образование - бакалавриат;
высшее образование - специалитет, магистратура;
высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

Единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и

региональных культур
Адаптивность системы образования к потребностям обучаемых
Светский характер образования в государственных учреждениях
Демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений

государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в

РФ относят обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.
В РФ устанавливаются следующие уровни общего образования: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, высшее образование.
Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования - один из принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в РФ.
В РФ гарантируется право каждого человека на образование
образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающее возможности реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Сборник Котовой и Лисковой

в государственных образовательных организациях
Для современного образования характерно многообразие путей его

получения
Современное образование отличается своим исключительно светским характер
Принцип интернационализации свойственных современному образованию
Современное образование предполагает существование различных типов и видов образовательных организаций

Сборник Баранова и Шевченко

обучающегося
В) увеличение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций
Г) возможность

получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями
Д) применение в обучении здоровьесберегающих технологий

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
демократизация
гуманитаризация
гуманизация

ФИПИ

они указаны.
Образование от других форм (областей) духовной культуры отличается тем,

что оно способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
Гуманитаризация образования проявляется в сокращении количества уроков по предметам обществоведческого цикла.
Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.
Образование в большинстве стран мира представляет собой целостную систему, включающую ряд взаимосвязанных ступеней и уровней подготовки.
Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ.

ФИПИ

цифры, под которыми они указаны.
увеличение количества учебных предметов
сокращение времени изучения

естественных наук
ориентация на интересы и склонности ученика
применение технологий, сберегающих здоровье
особое внимание нравственному воспитанию
компьютеризация образовательного процесса

ФИПИ

Шевченко

воспроизводство профессиональных кадров
В) развитие умений, способностей, интересов
Г) освоение научных знаний,

приобретение опыта и навыков
Д) трансляция и распространение культуры в обществе

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
социальные
личностные

ФИПИ

Какие из перечисленных положений он должен отразить в своей работе?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

производство общественных благ
приобщение человека к культурному наследию общества
подготовка обучающихся к выполнению различных социальных ролей
развитие личности обучающихся
социальное управление
получение знаний, новых для всего человечества

ФИПИ

к личности учащегося, её психологии, интересам. Какие иные признаки свидетельствуют

о том, что одним из направлений модернизации образования в этой стране является его гуманизация?

Признание учащегося в качестве объекта педагогического воздействия
Реализация установки на сотрудничество учителя и ученика
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника при выборе методов обучения
Стремление ограничить образовательный процесс рамками школы
Увеличение часов на изучение социально-гуманитарных дисциплин
Предоставление учащимся возможности выбора форм обучения

Сборник Баранова и Шевченко

современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем

укажите роль, которую он иллюстрирует.

ФИПИ

образование позволяет человеку получить профессиональные знания, устроиться на работу
Семен за

11 лет обучения в школе научился грамотно писать, считать, говорить на двух иностранных языках, делать групповые проекты и обрел другие компетенция, необходимые в жизни - образование дает человеку формирует знания, умения, компетенции
Обучаясь в музыкальной и художественной школах Василий Н. вырос образованным и культурным человеком, хорошо разбирается в музыке, посещает выставки и концерты классической музыки - образование духовно, нравственно развивает человека
Из-за значительного числа рабочих вакансий государство Z развернуло программу развития среднего профессионального образования - роль образования как источника профессиональных кадров

выбора спецкурсов и профилей с учётом их интересов и способностей.

Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Приведите любые два собственных примера, иллюстрирующих эту тенденцию.

ФИПИ

технологиям, учебные заведения оборудуются бассейнами, ученики активно привлекаются к спортивным

соревнованиям.
В стране Z. был взят курс на создание для лиц с ограниченными возможностями безбарьерной среды,проявляющейся в строительстве пандусов и подъемников, покупке специализированного оборудования, развитии дистанционного обучения.