Комментарий к проблеме

текста.
Ваш комментарий должен связать проблему, которую вы сформулировали ранее, с

авторской позицией, о которой вы будете говорить позже: покажите ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу

в раскрытии проблемы.
Избирая текстуальный комментарий, вы

идёте от текста к действительности, связываете мысли автора текста со своими знаниями о жизни.

событиями автор иллюстрирует проблему?
Какие высказывания заслуживают внимания? Почему?
На чьи мнения,

высказывания ссылается автор? Почему?

рода интерпретации. В этом случае выбирается направление мысли от действительности

к тексту.

в наши дни?
Как часто сталкиваемся с этой проблемой?
Почему эта проблема

привлекла внимание автора?
Какой аспект этой проблемы рассматривает автор?

о фактах, событиях, процессах, которые происходили, происходят или будут происходить

в действительности

это субъективное авторское понимание отношений между фактами, событиями, их авторская

оценка, понимание причинно-следственных связей между событиями. Этот вид информации раскрывает замысел писателя, рисует картину мира такой, какой он её себе представляет. Концептуальная информация не всегда ясно и чётко выражена словами; более того, в особенности в художественных произведениях, предполагает различное толкование, поскольку она словесно не уточняется.

обозначена словами, а только подразумевается. Эта информация возникает благодаря способности

слов, словосочетаний, предложений в отдельных небольших отрезках текста содержать в себе скрытый смысл.

информация, поскольку если мы и упоминаем какие-то факты из текста,

то только для того, чтобы связать их с авторским видением проблемы. Если же мы воспроизводим только факты из текста, комментарий превращается в пересказ.
Выявление подтекстовой информации – авторскогот глубинного смысла высказывания - требует широты знаний, умения находить ассоциативные связи, проводить аналогии с другими текстами.

Типовые конструкции(клише) для комментирования проблемы

Текстовый комментарий (художественный текст)

Текстовый комментарий (публицистический текст)

Концептуальный комментарий (публицистический текст)

Автор
(что делает?)

Отмечает, описывает, подчёркивает, останавливается на, приводит пример того, как…, отмечает важность, считает, цитирует, подтверждает свои мысли цитатой, опирается на мнение, анализирует, рассматривает, сопоставляет, противопоставляет, доказывает, убеждает, приходит к выводу.

жизни…(взаимоотношений кого с кем).
Не случайно писатель изображает (кого что)
Поступок героя

свидетельствует о том, что…
Слова ( мысли) героя показывают, что..
Автор осуждает (одобряет) поступок (поступки) героя (героев)…
Автор сочувствует своему герою(героям)…
Симпатии автора на стороне (кого).

автор рассматривает..
Автор заставляет читателя задуматься (над чем)..
Автор текста обращает внимание

на…
В размышлениях автора звучит мысль о том, что…
Автор доказывает, что..
Автор убеждён в том, что…
Автор разделяет мнение (кого).
Автор искренне восхищён (огорчён) (чем).
Автор приводит нас к выводу о том, что…

нашего времени.
Данная социальная (нравственная и т.д.) проблема имеет многовековую историю.
Каждый

из нас не раз сталкивался с этой проблемой (где, когда).
Как и большинство из нас, автор считает, что…
Вопреки мнению большинства автор считает, что…
Автор полемизирует (с кем).
Автор подробно рассматривает…
Автор обращает наше внимание на…
Таким образом, автор убеждает нас в том, что…

Россию, и Европу. Среди моих близких друзей были и есть

и армяне, и азербайджанцы, и грузины, и эстонцы, и немцы, и многие другие. И теперь, на пороге смерти, я вынужден наблюдать то клиническое безумие ненависти, которое охватывает целые пространства нашей земли. Я жалею тех из них, кто ослеплён ненавистью. Неужели же они не видят, что ими играют и что те, кто сейчас из-за кулис разжигает кровавый туман, завтра направят удар против них? То, что делают их руками, очень скоро сделают с ними чьими–нибудь третьими. А те, кто стоит за кулисами, выступят как миротворцы, когда сочтут, что обе стороны пролили достаточно крови.
Эпоха мелких конфликтов и частных столкновений кончилась. Мир един, и то, что происходит на одном конце, неизбежно отзывается на другом. Спрятаться не удастся никому. Колокол звонит по каждому из нас.
(По Ю.Лотману)

по-настоящему встревожен тем, что всё чаще и чаще вынужден наблюдать

«клиническое безумие ненависти» – проявления расовой вражды, разжигание национальной розни. Лотман убеждён в том, что общечеловеческие ценности превыше всего. Не случайно упоминание о том, что среди его друзей были представители самых разных национальностей. Люди должны поступать в отношении друг друга в духе равенства и братства, и нет оправдания тем, кто «разжигает кровавый туман» национальной розни, наживаясь на страданиях невинных людей. Стоит прислушаться к словам автора о том, что эпоха мелких конфликтов кончилась: мы живём в таком хрупком мире, где любое частное столкновение на национальной или религиозной почве может обернуться глобальной катастрофой.

нам о межнациональных конфликтах, вспыхи-вающих на нашей планете.Каждый день гибнут

люди, калечатся человеческие судьбы из-за того, что мы не можем найти общего языка в различных национальных или религиозных вопросах. Именно к проблеме национальной вражды, одной из актуальнейших проблем современности, привлекает наше внимание Ю.Лотман. Вспоминая прошлое, автор подчёркивает: среди его друзей были люди самых разных национальностей. Поэтому ему странно и больно видеть мир, ослеплённый ненавистью. Люди не замечают, что являются марионетками в руках тех, кому выгодно разжигать национальную рознь. Автор предупреждает читателей о том, что мир уже давно стоит на грани катастрофы: «Колокол звонит по каждому из нас».

подменяется пересказом
Комментарий подменяется цитированием текста или его фрагмента
Прокомментирована проблема, имеющаяся

в тексте, но вами не сформулирована.