Коммуникативные музыкальные танцы- игры в социально –личностном развитии

образовательное учреждение
«Ойский детский сад»
Составила: музыкальный руководитель

Любивая Анна Андреевна

900igr.net

с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие сознания и высших

психических функций

общаясь с взрослыми и сверстниками, ребёнок учится жить рядом с

другими, старается учитывать их интересы, правила и нормы поведения в обществе, т.е. становится социально компетентным.   

с помощью коммуникативных музыкальных танцев- игр.            Наблюдения во время

музыкальных занятий показал, что через игровую деятельность ребёнок воспроизводит систему социальных отношений  в детском коллективе, что определяют магистральную линию социализации дошкольников.

динамической стороны общения: лёгкости вступления в контакт, инициативности, готовности к

общению со сверстниками. 2.    Развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения. 3.  Уверенность в себе.

творческих способностей ребенка в различных областях деятельности. В этих

условиях мы расширяем поиск эффективных форм работы с детьми.

игры-танцы, направленные на развитие всех сторон динамического общения со своими

сверстниками.  Для эффективности и улучшение педагогического процесса  коммуникативные игры можно сгруппировать и выстроить в системе определённых моделей например:

«Сюжетные

танцы-игры»

«Танцы со сменой партнера»

«Игры на внимание»

формировать двигательные навыки, закреплять  некоторые более сложные движения, которые не

сразу у всех детей получаются. В игровой форме при многократном повторении эти движения постепенно и незаметно для ребёнка усваиваются.
Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс участия в танце-игре.

жесты, мимика и пантомимика имеют свой смысл, с их помощью

можно выразить настроение, намерение, отношение к другому человеку, можно рассказать целую историю, не издавая ни звука. А с помощью выразительных движений, пластики тела, через создание образа, соответствующего музыкальному произведению, мы научим их понимать музыку, чувствовать её, любить.

очевидна. Использовать их можно и нужно в самых разнообразных формах

работы с детьми − и на занятиях, и на праздниках, и на развлечениях.

детьми .
« За руки с тобой возьмёмся и друг другу

улыбнёмся»

родителей, воспитателей и музыкального руководителя способствует коммуникативному развитию детей дошкольного

возраста.

В Н И М А Н И Е!