Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конструкт урока по музыке 3 класс «Мелодия-душа музыки»
Содержание
- 1. Конструкт урока по музыке 3 класс «Мелодия-душа музыки»
- 2. Конструкт урока Цель – познакомить учащихся
- 3. Для чего людям нужна музыка?Какие встречи с
- 4. Работа со словом Вопросы:Что для вас
- 5. «Мелодия» — слово, красивое само по себе, мягкое, благородное.От
- 6. Прослушивание темы 2-ой части Четвертой симфонии
- 7. Прослушивание фрагмента из оперы «Хованщина» Рассвет нп
- 8. Работа с текстом учебникаВыполните задания учебника на
- 9. Самостоятельная работа учащихся ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- 10. Скачать презентанцию
Конструкт урока Цель – познакомить учащихся с понятием « мелодия» как основой музыки. Задачи:раскрыть понятие «мелодия»;создать условия, при которых учащимся раскроется смысл «мелодии» как основы музыки - ее души;создать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Конструкт урока по музыке.
3 класс.
Урок № 1 в разделе «
Россия – Родина моя».
Составила учитель музыки Оредежская СОШ Секретарева И.Н.
Слайд 2Конструкт урока
Цель – познакомить учащихся с понятием
«
мелодия» как основой музыки.
Задачи:
раскрыть понятие «мелодия»;
создать условия,
при которых учащимся раскроется смысл «мелодии» как основы музыки - ее души;создать ситуацию, в результате которой учащиеся, самостоятельно определяют ,что мелодия-душа музыки.
Слайд 3Для чего людям нужна музыка?
Какие встречи с музыкой летом запомнились
больше всего?
Какие чувства испытывали, слушая понравившуюся музыку?
Слайд 4Работа со словом
Вопросы:
Что для вас значит слово «мелодия»?
Где вы встречались со словом «мелодия»?
Для чего нужна мелодия?
Слайд 5«Мелодия» — слово, красивое само по себе, мягкое, благородное.
От греческого мелодия –
напев, песня.
Словом «мелодия» стали обозначать звуковую линию.
Слайд 6
Прослушивание темы 2-ой части Четвертой симфонии П.И. Чайковского
«Я желал
бы всеми силами души,
чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось
число людей, любящих её, находящих в ней утешение и опору…»
Слайд 7Прослушивание фрагмента из оперы «Хованщина» Рассвет нп Москве-реке.
М.П.Мусоргский.
Какую речь не
услышу, кто бы ни говорил(главное, что бы ни говорил), уж
уменя в мозгах работается музыкальное изложение такой речи.
Слайд 8Работа с текстом учебника
Выполните задания учебника на на стр. 7
Вслушайся
в мелодию Симфонии № 4 П.Чайковского. Какими чувствами наполнена эта
музыка?Что ты представляешь , слушая вторую часть симфонии?:
Как ты понимаешь слова П. Чайковского: « Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь!»?
Слайд 9Самостоятельная работа учащихся
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОТКРОЙТЕ РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ
НА СТР. 4-5 И ВЫПОЛНИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАНИЯ:
-найди в учебнике «
Родная речь» стихи о русской природе и прочитай их.-созвучны ли они произведениям русских композиторов, с которыми ты уже познакомился? Напиши их названия.
-раскрась рисунки, на которых изображена природа. Подбери краски, которые смогут передать настроение и характер произведений звучавших на уроках русской музыки
Как ты понимаешь высказывание К.Ю.Вебера
МУЗЫКА-ИСТИННАЯ ВСЕОБЩАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ РЕЧЬ.
-Как ты понимаешь высказывание Ф.Шопена
МУЗЫКА НЕ ИМЕЕТ ОТЕЧЕСТВА; ОТЕЧЕСТВО ЕЕ –ВСЯ ВСЕЛЕННАЯ.
Теги
