Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ ПОСТАНОВКИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
Содержание
- 1. КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ ПОСТАНОВКИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
- 2. Основные закономерности формирования звукопроизношения Сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков (таблица Л.Г. Парамоновой)
- 3. Постановочный логопедический зонд №1 (шариковый)Используется для постановки
- 4. Постановочный логопедический зонд №3Используется для постановки звука
- 5. Постановочный логопедический зонд №5 (с коротким носиком)Используется
- 6. МАССАЖНЫЕ ЗОНДЫЗонд № 2 (восьмерочка) используется для
- 7. Зонд № 5 (саночки малые) используют его
- 8. Зондом № 7 (крестовиной) можно вызвать заднеязычные
- 9. МАССАЖНЫЕ ЗОНДЫ (О.И.Крупенчук, Т.А.Воробьева) Зонд «Ракетка» -
- 10. Зонд «Весло» используется как «петелька» для постановки
- 11. ЗОНДОЗАМЕНИТЕЛИ - любые приспособления, которые могут быть использованы для постановки звуков или логопедического массажа.
- 12. Артикуляционные признаки согласных звуков.
- 13. ЗВУК ПОт «поплевывания».Направленная воздушная струя с одновременным
- 14. ЗВУК БС голосом, спокойно и длительно дуем
- 15. ЗВУК МСомкнуть губы, приоткрыть зубы и длительно произносить А-А-А.., добиваясь ощущения вибрации в носу.
- 16. ЗВУК НРебенок протяжно произносит звук М при
- 17. ЗВУК Ф«Сделаем заборчик: верхние зубы касаются нижней
- 18. ЗВУК ВДелаем выдох на У и указательным пальцем приподнимаем нижнюю губу к верхним резцам.
- 19. ЗВУК ТПоложив широкий язык на нижнюю губу,
- 20. ЗВУК ДПроизносим Б с просунутым между губами языком, шпателем двигая кончик языка к верхним резцам.
- 21. ЗВУКИ К, Г, Х.
- 22. Механическим способом от сходного звука: ТА-ТЯ-КЯ-КА; ДА-ДЯ-ГЯ-ГА;
- 23. ЗВУК Й
- 24. Произносим сочетания с длительным И: ИА, АИА,
- 25. Нормативное произношение свистящих звуков
- 26. ГУБНО-ЗУБНОЙ СИГМАТИЗМУлыбнуться так, чтобы были видны зубы,
- 27. БОКОВОЙ СИГМАТИЗМ1. От Т с придыханием (th).
- 28. 2. Дуем сквозь сближенные губы. Затем дуем
- 29. 4. В два приема: добиваются межзубного произношения
- 30. МЕЖЗУБНЫЙ СИГМАТИЗМПереводить широкий кончик языка за нижние
- 31. ПРИЗУБНЫЙ СИГМАТИЗМ1.Зонд иголочка удерживает кончик языка у нижних резцов.
- 32. ЗВУК Ц
- 33. Произносим Т с сильным выдохом, при этом
- 34. Нарушенное произношение шипящих звуков 1 – щечный сигматизм; 2 – шипящий сигматизм; 3 – заднеязычный сигматизм.
- 35. 4 – свистящий сигматизм; 5 – межзубный сигматизм; 6 – губно-зубной сигматизм
- 36. ЗВУК Ш
- 37. Протяжно шепотом произносим Р, убавляя силу выдоха
- 38. ЗВУК Щ
- 39. Произносим АСЬ-АСЬ-АСЬ…, руками нажимая на щеки и
- 40. ЗВУК Ч
- 41. Произносим АТЬ-АТЬ-АТЬ…, руками нажимая на щеки и
- 42. Нарушенное произношение звука [Л]
- 43. ЗВУК Л
- 44. Произносим ааааа… одновременно ритмично покусывая высунутый язык.«Представь,
- 45. Нарушенное произношение звука Р велярный
- 46. “кучерский”
- 47. ЗВУК Р
- 48. «Моторчик» (колебательные движения из стороны в сторону)
- 49. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 50. Скачать презентанцию
Основные закономерности формирования звукопроизношения Сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков (таблица Л.Г. Парамоновой)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Основные закономерности формирования звукопроизношения
Сроки окончательного усвоения детьми гласных и
согласных звуков
(таблица Л.Г. Парамоновой)
Слайд 3
Постановочный логопедический зонд №1 (шариковый)
Используется для постановки звука Р.
Постановочный логопедический
зонд №2
Используется для постановки шипящих, заднеязычных
и звука Й.
Слайд 4
Постановочный логопедический зонд №3
Используется для постановки звука Ш.
Постановочный логопедический
зонд №4
Используется для постановки шипящих звуков.
Слайд 5
Постановочный логопедический зонд №5
(с коротким носиком)
Используется для постановки свистящих
звуков.
Постановочный логопедический зонд №6
(с длинным носиком)
Используется для постановки свистящих
звуков.
Слайд 6МАССАЖНЫЕ ЗОНДЫ
Зонд № 2 (восьмерочка)
используется для постановки звука «Р».
Зонд № 3 (саночки большие)
применяют для постановки шипящих звуков.
Слайд 7Зонд № 5 (саночки малые)
используют его как постановочный шариковый
зонд.
Зондом № 6 (топорик)
можно вызывать шипящие и заднеязычные звуки.
Слайд 8Зондом № 7 (крестовиной)
можно вызвать заднеязычные звуки и шипящие.
Зонд
№ 10 (подтягивающий)
используют для вызывания шипящих звуков.
Слайд 9
МАССАЖНЫЕ ЗОНДЫ (О.И.Крупенчук, Т.А.Воробьева)
Зонд «Ракетка» -
распластывание спинки языка
и одновременная выработки центральной воздушной струи.
Зонд «Вилочка»
предназначен для
постановки шипящих звуков.
Слайд 11
ЗОНДОЗАМЕНИТЕЛИ -
любые приспособления, которые могут быть использованы для постановки
звуков или логопедического массажа.
Слайд 13
ЗВУК П
От «поплевывания».
Направленная воздушная струя с одновременным похлопыванием губами дает
шепотное ПУ-ПУ-ПУ…
Делаем выдох на Ф, указательный палец находится горизонтально под
нижней губой и совершает похлопывание.
Слайд 14
ЗВУК Б
С голосом, спокойно и длительно дуем на пассивные губы,
при этом губы и щеки должны надуваться – слышится W.
Указательный палец под нижней губой смыкает и размыкает губы.
Слайд 15ЗВУК М
Сомкнуть губы, приоткрыть зубы и длительно произносить А-А-А.., добиваясь
ощущения вибрации в носу.
Слайд 16ЗВУК Н
Ребенок протяжно произносит звук М при широко просунутом между
сомкнутыми губами языке. При этом появляется оттенок звука Н. По
мере того, как ребенок привыкает к такому межгубному произнесению в слогах, словах, губы устраняются пальцами. Получается межзубное Н. Постепенно язык переводится за верхние резцы в нормальное положение.
Слайд 17ЗВУК Ф
«Сделаем заборчик: верхние зубы касаются нижней губы и подуем
через него».
Делаем выдох через неплотно сжатые губы и указательным пальцем
приподнимаем нижнюю губу к верхним резцам.
Слайд 19ЗВУК Т
Положив широкий язык на нижнюю губу, повторяем ПА-ПА-ПА…, добавляем
улыбку, чтобы исключить губы из артикуляции.
Ритмично покусываем язык при произнесении
СА-СА-СА…
Слайд 20
ЗВУК Д
Произносим Б с просунутым между губами языком, шпателем двигая
кончик языка к верхним резцам.
Слайд 22
Механическим способом от сходного звука: ТА-ТЯ-КЯ-КА; ДА-ДЯ-ГЯ-ГА; СА-СЯ-ЩА-ХЯ-ХА. Отодвигаем кончик
языка в глубь рта шпателем или зондом.
Произносим К с придыханием
и получаем Х.Широко открытым ртом «погреем ладошки» - Х.
Слайд 24
Произносим сочетания с длительным И: ИА, АИА, АИО, ОИ… Затем
тренируем в словах: ИАБЛОКО, ИОЖИК; СТОИ, МАИАК, ИГРАИУТ; ОБЕЗИАНА, ПИОТ,
ШИУТ. Постепенно длительность гласного И сокращается и он превращается в неслоговой.Произносим ЗА и шпателем нажимаем на самую переднюю часть языка: ЗА-ЗЯ-ЖЯ-ЙА; АЗА-…АЙА; ЗО-…ЙО и т.п.
Слайд 26
ГУБНО-ЗУБНОЙ СИГМАТИЗМ
Улыбнуться так, чтобы были видны зубы, и подуть на
кончик языка.
Произносить та-та-та…, ввести зонд между альвеолами и кончиком языка
и слегка нажать им вниз.
Слайд 27БОКОВОЙ СИГМАТИЗМ
1. От Т с придыханием (th). Затем, уперев кончик
языка в десны нижних резцов. Послышится звук близкий к Ц
(тс). Если кончик языка не удерживается, прижать зондом или шпателем.
Слайд 28
2. Дуем сквозь сближенные губы. Затем дуем широко просунутым между
губами языком (должен быть желобок – контролируем пузырьком). Если желобка
нет, используем для его формирования зонд.3. Тянем Ф, выдвигаем язык максимально вперед, упираясь его кончиком в нижние зубы. Губы можно убрать с механической помощью.
Слайд 29
4. В два приема: добиваются межзубного произношения [с], чтобы избавиться
от хлюпающего шума (иногда используют механическую помощь: спичку; для выработки
продолжительного желобка по средней линии языка); затем переводят кончик языка в зазубное положение (за нижние резцы).![4. В два приема: добиваются межзубного произношения [с], чтобы избавиться от хлюпающего шума (иногда используют механическую помощь:](/img/tmb/3/279907/aba6834393907fcc54a4bcff7e60572b-800x.jpg "КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ ПОСТАНОВКИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ 4. В два приема: добиваются межзубного произношения [с], чтобы избавиться от")
Слайд 30
МЕЖЗУБНЫЙ СИГМАТИЗМ
Переводить широкий кончик языка за нижние резцы, сближать их
и «пускать легкий ветерок».
Произносить та-та-та…, ввести зонд между альвеолами и
кончиком языка и слегка нажать им вниз.
Слайд 33
Произносим Т с сильным выдохом, при этом последовательно слышится Т
и С. Чтобы получить слитный звук с укороченным свистящим элементом,
ребенку предлагают произносить обратный слог с гласным А (атс).Зондом иголочка удерживаем кончик языка у нижних резцов и произносим с сильным выдохом ТА (в момент выдоха слегка нажимаем на язык и получаем Ц).
Слайд 34Нарушенное произношение шипящих звуков
1 – щечный сигматизм; 2 –
шипящий сигматизм;
3 – заднеязычный сигматизм.
Слайд 37
Протяжно шепотом произносим Р, убавляя силу выдоха и останавливая вибрацию.
Можно использовать шпатель или зонд.
При полуоткрытом рте произносим Т-Т-Т…, касаясь
передним краем языка альвеол. Слышится Т с придыханием (th). Затем переводим язык глубже, сжимаем зубы и округляем губы.Зондом лопатка или ручкой от чайной ложки поднимают широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад — к бугоркам, просят ребенка слегка зажать зубами ложку и длительно произносить С (передние зубы все время видны)
Слайд 39
Произносим АСЬ-АСЬ-АСЬ…, руками нажимая на щеки и выдвигая губы вперед.
От
Ш, придвинув язык к альвеолам и добавив улыбку.
Длительно тянем Ч
– ЧЧЩЩЩЩ…Несколько раз произнести С’И или С’А, ввести шпатель или зонд под язык и в момент произнесения слогов слегка приподнять его, несколько отодвигая назад.
Слайд 41
Произносим АТЬ-АТЬ-АТЬ…, руками нажимая на щеки и выдвигая губы вперед.
От
Ц с механической помощью – слегка приподнимаем язык и отодвигаем
его кзади зондом лопатка или шпателем.При произнесении th приподнимаем кончик языка и слегка отодвигаем подложенным под него зондом лопатка.
Слайд 42Нарушенное произношение звука [Л]
1 – двугубное [W]
или краткий звук [У]; 2 – сочетание звуков [НГ]) 3 – фрикативный звук [Г]; 4 – межзубный ламбдацизм![Нарушенное произношение звука [Л] 1](/img/thumbs/2fe34f5e9b74081864cd5b8801a28da2-800x.jpg "КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ ПОСТАНОВКИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ Нарушенное произношение звука [Л] 1")
Слайд 44
Произносим ааааа… одновременно ритмично покусывая высунутый язык.
«Представь, что язычок у
тебя как барабанная палочка, постучи им по бугоркам за верхними
зубами».При замене на [у] - губы не должны двигаться, язык все время виден — он опускается сверху вниз (зрительный контроль). Для контроля за положением и движением губ используют упражнение «улыбка» — «трубочка».
Слайд 48
«Моторчик» (колебательные движения из стороны в сторону) от ддд.., ттт..,
ззз.., дж.., жжж.., дзж…
Сделать «грибок» и позвенеть как злая муха:
дзж…Сделать «грибок» и сильно дунуть трррр…
