Круги Луллия Многофункциональная дидактическая игра для развития речевой

использую их для решения следующих задач:
1. Закрепление произношения поставленных звуков

в речи;
2. Развитие фонематических процессов;
3. Уточнение и активизация словарного запаса;
4. Совершенствование звуко-буквенной и слоговой структуры слова;
5. Формирование структуры предложений;
6. Совершенствование развития связной речи.

Работа проводится во всех блоках образовательного процесса: на коррекционных занятиях, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной игровой деятельности детей. Планирование той или иной игры осуществляется в зависимости от коррекционных задач, реализуемых на данный момент, и проблем, возникающих на определенном отрезке времени у конкретных детей.

Методические рекомендации
• Для работы с дошкольниками целесообразно использовать не более 4-х кругов разного диаметра с количеством секторов от 4 до 8.  • Для работы с детьми 4-го года жизни целесообразно брать только 2 круга разного диаметра с 4 секторами на каждом.  • В работе с детьми 5-го года жизни используют 2-3 круга по 4-6 сектора на каждом.  • Дети 7-го года вполне справляются с заданиями, в которых используются 3 круга с 8 секторами на каждом.

логопедических занятий с использованием кругов Луллия.

Игровые задания:
Закрепление произношения поставленных звуков

в речи и звуковой анализ и синтез: Например: На верхнем круге расположены
звуковые символы, на втором- схема
местоположение закрепляемого звука
в слове, на третьем-предметные
картинки.
Задание: « Назови картинку,
подбери к ней правильную
схему положения звука в слове
и подбери правильный
звуковой символ».

получилось слово»

печатные буквы, на втором- прописные, на третьем-предметные картинки.
Задание: « Назови

картинку, подбери к ней печатную букву, затем прописную».

предлогов, на втором- предметные картинки.
Задание: « Подбери к картинке правильную

схему предлогов, придумай предложение ».

расположены предметные картинки, на третьем-схемы предложений .
Задание: « Придумай предложение

с получившейся парой слов и подбери подходящую схему к нему».

расположены фигурки диких животных, на втором и третьем их

пища.
Задание: « Соедини и назови, кто чем питается. Придумай предложения с этими словами.» (Белка питается орехами, грибами и ягодами).

особым образом на кругах. Необычная форма заданий позволяет научить ребенка

не только различать признаки предметов, но и развивать умение группировать, сравнивать, анализировать, обобщать, концентрировать внимание, формировать навыки устной речи, а также способствует активизации зрительных функций (навыков фиксации, прослеживания, зрительного соотнесения). А самое главное – они создают для ребенка условия для того, чтобы почувствовать себя творцом, умеющим объяснять, сочинять и обрести веру в свой успех.