КРУГИ СООБЩЕСТВ

центр авитальной активности»

равных для общения относительно сложных вопросов, проблем в атмосфере взаимоуважения

и заботы, согласно определенным правилам

Круги ценностей

ее в группе, выразить собственное мнение.
Интересными тематическими кругами для несовершеннолетних

являются Круги на темы:
«Всегда ли я хороший?» (Цель - формирование адекватной самооценки, самокритичности, создания условий для самоанализа подростками своего отношения к окружающим).
«Гармония с собой» (Цель - развитие навыков самоанализа, саморегуляции, укрепление процесса принятия собственной личности).
«Классная компания» (Цель - осознание и самопринятие себя как члена коллектива).
«Уважение + терпение = семейное самочувствие» (Цель - формирование ориентации на семейное согласие, развитие навыков саморегуляции в складывающихся напряженных ситуациях семейного общения, формирование навыков компромиссного поведения).

уважительного отношения к родителям, развитие навыков конструктивного общения с ними).
«Человек

побеждает сидя» (Цель - осознание значимости обдуманных поступков и решений, демонстрация ситуаций в истории, когда импульсивность и непродуманность становились причиной войн, исторических конфликтов; отказ от доминирования, причинения вреда и насилия).
«Возведем мосты, разрушим стены» (Цель - формирование ответственности каждого подростка за соблюдение прав другого человека, определение способов выхода из межличностных конфликтов).

классе. Круг ценностей имеет цель сформировать в группе общие представления

о ценностях, содействовать раскрытию участников и установлению доверия.
Основные правила встречи в Круге:
уважать символа слова;
говорить от всего сердца;
говорить с уважением;
слушать с уважением;
оставаться в Круге до его завершения;
соблюдать конфиденциальность.

приветствие участников Круга - церемония открытия Круга - раунд

знакомства - достижение договоренностей по правилам работы в Круге
раунд личных историй - благодарность присутствующим - напоминание о цели Круга
2. Обсуждение проблемной ситуации, интересов и намерений - рассказы о переживаниях, проблемах, проблемной ситуации (может быть несколько раундов) - определение проблем, интересов, намерений, надежд (может быть несколько раундов) 3. Рассмотрение возможных вариантов выхода из проблемной ситуации и решение выявленных в ходе встречи проблем - обсуждение возможных решений (может быть несколько раундов; хранитель и волонтеры создают условия для достижения консенсуса) - подведение итогов обсуждения
4. Достижение консенсуса или чувства общности - определение пунктов соглашения или общей точки зрения - определение следующих шагов в нормализации отношений
5. Закрытие - подведение итогов: соглашение/ следующие шаги - завершающий обмен мыслями о встрече в Круге - церемония закрытия

результатами подготовитель­ной работы проводит предварительные встречи с подростком, с его

родителями, в ходе которых они получают информацию о предстоящем мероприятии, о его целях и предполагаемых результатах. Беседа с каждой из сторон должна быть построена таким образом, чтобы были установлены доверительные отношения, взаимопонимание в отношении оценок сложившейся в семье ситуации, необхо­димых мер к ее исправлению.
Результатом этих встреч должно быть получение согласия ребенка и его родителей на участие в «Кругах заботы», а также на то, что в течение определенного времени некоторый круг - внешних для семьи лиц будет осуществлять не только заботу и поддержку в отношении членов семьи, но и воздействия социализирующего характера. По окончании этого периода времени родители снова возьмут на себя всю полноту ответственности за ребенка. Если по всем этим моментам достигнуто согласие, «Круг заботы» можно считать под­готовленным с точки зрения создания мотивации членов семьи на изменение.

котором можно рассадить всех участников по кругу, чтобы во время

общего разговора все могли видеть всех, что способствует открытому общению и дос­тижению взаимопонимания. Ход встречи  1. Приветствие ведущего, представление целей начавшейся встречи. 2. Знакомство. Каждый участник называет свое имя и сообщает в качестве кого он здесь присутствует. 3. Ведущий предлагает участникам принять правила поведения в кругу: гово­рить о себе, о своих чувствах, о своей точке зрения, не допускать обвинитель­ных высказываний, после окончания круга сохранять конфиденциальность и т.д. Группа обсуждает эти и другие правила и принимает их.

на вопросы: в чем состоит ситуация, почему эта ситуация требует

вмешательства, почему она требует именно моего участия, каким образом должна измениться ситуа­ция, чтобы ребенок мог остаться в семье, а родители выполняли свои обязан­ности по воспитанию. 5. Ведущий обобщает все высказывания, делает выводы, предлагает подростку и его родителям высказать свое отношение к мнению участников, при необхо­димости проводится дополнительное обсуждение для того, чтобы мнения участников круга и членов семьи совпадали по таким важнейшим позициям, как оценка ситуации, причины затруднений, необходимые изменения. 6. Каждый участник предлагает, что он мог бы делать, в течение какого времени и с какой периодичностью, с целью обеспечения заботы и поддержки, как по отношению к ребенку, так и по отношению к родителям, о том, с кем из уча­стников круга ему придется взаимодействовать и как это взаимодействие ор­ганизовать, чтобы ребенок получал не только заботу, но и воздействия социа­лизирующего характера.

насколько они совпадают с мнением членов семьи с целью достижения

согласия между участниками круга и членами семьи. 8. Группа обсуждает вместе с подростком и его родителями и принимает реше­ние о продолжительности временного периода, когда семья будет жить в но­вом для себя режиме, и с какого времени родители смогут выполнять свои функции без помощи участников круга. 9. Ведущий предлагает участникам поделиться своими впечатлениями о про­шедшей встрече, участники делают это по желанию. 10.Ведущий благодарит всех за участие и завершает встречу. Этот план носит примерный характер. В конкретных случа­ях, для конкретных обстоятельств может составляться более подробный план проведения «Кругов заботы».