Куда идет СОлНЦЕ ч.2

информации в детские головы?
Учить метапредметным навыкам?
Учить добывать информацию? Учить фильтровать

информацию?
Учить взаимодействовать? Развивать эмоциональный интеллект?

ЧЕМУ УЧИТЬ?

или интенсивное мучение? Система оценивания? Везде ли нужны домашние задания?

к младшему. Основа которого заложена на ЛУНе? Свобода или четко направленное

движение в рамках СВОЕЙ траектории?

Что хотим получить?

С-Петербурге. В его структуре есть много идей к которым стоит

присмотреться.
1.Система оценивания: Какие-то оценки получить сравнительно легко, какие-то являются результатом долгой предварительной работы, а некоторые — следствием максимальной концентрации всех усилий.
Итоговая оценка считается не как среднее арифметическое всех полученных оценок, а по формуле, где разные оценки имеют разный коэффициент. Знание того, как считается итоговая оценка, позволяет рационально распределить свои силы, понять, что именно нужно делать в первую очередь, чтобы набрать нужный балл.

В Лицее есть 8 направлений обучения,

у каждого — свой учебный план.
Ученик сам составляет свой индивидуальный учебный план в зависимости от направления обучения и собственных интересов. План включает в себя как обязательную часть, так и вариативную. В обязательную часть входят предметы, которые должен освоить каждый лицеист. Отказаться от них нельзя, но по ряду дисциплин можно выбрать уровень их изучения:
базовый или углубленный. В учебный план лицеиста также входят
предметы, которые изучаются непосредственно на образовательных
программах Вышки в рамках факультетского дня.

Основы безопасности жизнедеятельности” являются частью учебного плана, но не имеют аудиторной нагрузки, его можно сдать, предоставив отчет о летней практике или пройдя тестирование в 11-м классе.

Физкультура занимает одну пару в неделю, но если учащийся занимается спортом и может подтвердить это справкой, он может не ходить на занятия, сдав нормативы в конце семестра и предоставив справку.

- примерно 25 человек. Главная особенность: на каждом предмете состав

группы меняется. В группе по математике можно встретить одних людей, на истории — других. Так к концу сентября можно узнать всё направление.

3 Факультативы
Факультативы в Лицее ведут преподаватели самого Лицея, его выпускники, студенты и преподаватели факультетов Вышки. Профиль широк — от занятий по театральному искусству до тренингов по подготовке к олимпиадам и ЕГЭ. Широта возможностей заключается еще и в том, что факультативы никак не зависят от направления, на котором учится лицеист. Востоковед может выбрать факультатив по экономике, а дизайнер — по истории русской литературы.

Факультативные занятия начинаются с октября, проходят во второй половине дня в течение учебной недели. В сентябре каждый учащийся получает письмо от своего куратора с информацией о расписании факультативов и порядке записи на них. Записываться нужно быстро, потому что количество мест в группах ограничено! 

генерировать идеи и публично их представлять. В конце года один

из лицеистов выступил на конференции TED в Москве.

Слово «факультативность» не означает необязательность их посещения и несерьезное отношение. Да, в некотором смысле факультатив — дополнение к учебному плану, но ответственности этот факт не исключает. Если учащийся выбрал факультатив, он становится неотъемлемой частью его учебного процесса. На факультативах также выставляются оценки и проводятся контрольные мероприятия. Их точно так же, как и основные предметы, можно завалить и потом отправиться на пересдачу. Исключение составляют лишь те факультативы, которые проходят в форме клубов, но и там есть свои обязательные правила.

могут поменять профиль, сдав при этом академическую разницу. Есть Факультетский

день, когда школьники могут провести день в стенах университета и примерить на себя роль студента.

5. Есть такая замечательная вещь как академическая честность, работает система антиплагиат.

6. и еще много полезностей на сайте.

с 8 класса,
при условии, что до этого они:

Умеют учиться (

добывать самостоятельно информацию, грамотно распределять время, соблюдать режим труда и отдыха)

Умеют взаимодействовать , работать в команде.

Готовы выстраивать свою образовательную траекторию