Культурно-образовательный центр "Детство"

г.Нижнего Новгорода

1-4 классов»

идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы

будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника».
Ш.А.Амонашвили.

Ведущая педагогическая
идея работы

для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений

к миру и к себе в нём.

Цель программы:

созданию культурно - образовательной среды, обеспечивающее достижение главной образовательной цели

школы
Внедрить в образовательный процесс методы социально - образовательных, творческих, досуговых проектов для детей
Обеспечить включение родителей обучающихся в образовательный процесс КОЦ « Детство» через подготовку и проведение коллективно - творческих дел

Задачи программы:

школьного возраста
Внедрять инновационные технологии в работе
КОЦ « Детство»
Изучить позитивный

педагогический опыт по гуманизации образовательного процесса и внедрить его в деятельность КОЦ « Детство».

Задачи программы:

духовному развитию и самосовершенствованию
способность к реализации творческого потенциала обучающихся
принятие каждой

личностью национальных и семейных ценностей
сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения
принятие духовной, культурной и социальной преемственности поколений

уникальной возможности узнать и раскрыть индивидуальность своего ребёнка -получение психологической

и педагогической поддержки

дополнительного образования
-идея сочетания досуговой деятельности и внеурочной деятельности

труд
Коллективно-творческие дела

1.Разработать на основе подборки текстов для чтения под редакцией Ш.А.Амонашвили

, книги М.А. Андрианова
« Философия для детей» и использовать на часах общения «Уроки духовной жизни» во всех параллелях начальной школы.
2.Разработать и провести родительские лектории - диспуты о роли личного примера в воспитании нравственности .
3.Внедрить программу духовно- нравственного воспитания

Дорогою добра

нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение;
самостоятельны,

владеют самоконтролем и самооценкой;
способны к изменению самих себя

образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к своему здоровью,

профилактика вредных привычек.

Задачи:
1.Раскрытие понятий «здоровье», «вредные привычки».
2.Разработка, внедрение в практику лучшего опыта использования здоровьесохраняющих технологий воспитания, адекватных возможностей детей;
3.Содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции отклонений физического
состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;
4.Пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни.

валеологической культуры учащихся и их родителей.
Отслежены параметры личностного здоровья всех

участников педагогического процесса (совместно с медицинскими работниками).
Создана школьная модель профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании).

культурно- исторической, социальной и духовной жизни.
Задачи:
Продолжать и развивать традиции, сложившиеся

в КОЦ «Детство» за время его становления
Совместно с родителями разработать и провести ряд мероприятий, посвященных традициям разных народностей, проживающих на территории нашего края

школы
Осознают важность сохранения традиций

Создать условия для осознания и принятия детьми таких понятий, как

любовь и верность, взаимопонимание, уважение к близким и забота о них.
Задачи:
Привлечь к тесному сотрудничеству родителей обучающихся
Разработать систему часов общения
Изучить воспитательный потенциал семьи

предков
Заботятся о ближнем
Родители обучающихся:
Принимают активное участие в работе центра
Повышают свой

педагогический уровень

творческих дел гражданской направленности
Укрепить связи с лекторской группой ветеранов

Великой Отечественной войны
Привлечь родителей к организации часов общения по профориентации, способствующих воспитанию уважения к труду земляков.

национальностей, религий
знают о своей этнической принадлежности и принимают её
чувствуют свою

сопричастность и гордость за свою Родину, народ и историю
уважают другие народы
ориентируются в событиях, происходящих в мире

Леонидовна
Фомичева Юлия Александровна
Дурандина Наталья Владимировна
Ледяева Татьяна Павловна
Тарасова Татьяна Ивановна
Гусева Марина

Станиславовна
Кострова Любовь Семёновна
Шалягина Александра Алексеевна
Лемешева Ольга Ивановна
Морева Ольга Николаевна
Пологова Марина Михайловна
Вдовкина Вероника Николаевна
Мазурова Галина Александровна
Шуваева Антонина Ивановна
Смирнова Елена Владимировна
Яцко Галина Михайловна

классных руководителей

Просвещение, 2010.
А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России.» Просвещение,2010.
Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании./ Методическое пособие. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006.
Безруких М.М., Филиппова Т.А.. Две недели в лагере здоровья./ Рабочая тетрадь для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Безруких М.М., Филиппова Т.А.. Разговор о правильном питании./ Рабочая тетрадь для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2008.
Закон об образовании1992г. №3266-1
Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998.
История
Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
Л.С. Выготский Собр. соч.в 6 томах Т.4. — Москва, 1983.
http://spo.1september.ru/2001/15
М.А. Андрианова « Философия для детей» Минск, «Современное слово», 2003 г
Моисеева Г.Ю. Программа духовно- нравственного воспитания
Н.Ю.Яшина «Изучение особенностей нравственного развития младших школьников», НИРО,2002
С.К.Тивикова, Н.Н.Деменева, Т.Я.Железнова, Н.Ю.Яшина «Гражданское образование в начальных классах», Нижний Новгород, 1998.
Ш.А.Амонашвили « Тексты для чтения»
Ш.А.Амонашвили «Школа жизни». Москва, 2007.

Литература