КУРСОВА РОБОТА З Методики викладання економіки на тему:   Види, форми

їх класифікація»
Студентка Катрич К.Д.
ФЕ таУ , 6 група, 6601/1
3 курс

сучасного економічного мислення,
в основу якого покладено глибоке засвоєння категоріального

апарату та фундаментальних положень економічної теорії
Логіка та зміст курсу будуються в такий спосіб, аби дати учням всебічне уявлення про систему економічних знань, історію їх виникнення та розвиток.

людині вибирати в реальному житті ту сферу, що по-справжньому її

цікавить.

важливий перехід до ринкової економіки;
2) що таке нова економічна система;
3)

як довести її доцільність і ефективність;
4) які економічні знання мають бути базовими;
5) які існують форми виховання економічного мислення;
6) кого, як і до чого ми хочемо підготувати.

вивчити класифікацію інфляції та навчитися розрізняти види і форми інфляції,

залежно від впливу тих чи інших чинників.
Використати набуті знання при участі в командних іграх. Учні повинні вміти давати власну оцінку інфляції та класифікувати її.

Обладнання. Додатки (схеми, вправи, творче завдання)
Тип уроку. Комбінований.

(повідомлення мети і завдання уроку) III. Актуалізація опорних знань по темі

" Інфляція як економічне явище« (Робота з класом – бесіда)
IV. Вивчення нового матеріалу

План матеріалу
Відкрита та придушена інфляція.
Темпи інфляційного процесу
Інфляція залежно від можливості передбачення зростання цін.

виникнення

Інфляція попиту (кейнсіанська теорія інфляції)
Означає порушення рівноваги між сукупним попитом

і сукупною пропозицією з боку попиту. Головні причини: збільшення державних замовлень і зростання купівельної спроможності населення (зарплати та інших доходів)

Інфляція витрат виробництва (У. Торн, П. Самуельсон)
Означає зростання цін унаслідок зростання цін на фактори виробництва, ринкової монополії, олігополії тощо

Монетарська теорія інфляції (М. Фрідмен)
Результат надлишкової кількості грошей в обігу – надмірної емісіїї грошей

10% на рік.
Стрімке зростання цін (від 20 до 200% і

більше)

Коли темпи зростання цін перевищують 50% на місяць протягом тривалаого періоду

їм потрібно визначити, щоб перейти на наступний рівень.

до інфляції попиту чи пропозиції, очікуваної чи непередбачуваної інфляції

сукупною пропозицією,
спричинюється зростанням цін на чинники виробництва.
адміністративне регулювання цін та

дефіцитні очікування споживачів.
Зростання зарплати збільшує сукупний попит, а з ним і ціни
підвищуються витрати, а з ними і ціни, подорожчають сировина, паливо, електроенергія, підвищуються податки на прибуток
характеризується повільним зростанням цін
поведінка споживачів визначається намаганням вкласти гроші у матеріальні цінності
спричиняється певними тенденціями в економіці
Є наслідком виникнення незапланованих змін у сукупному попиті та пропозиції

завдання. Потрібно доповнити речення. V. Підведення підсумків.

результатом непередбачених змін в економіці, наслідком виникнення незапланованих змін у

сукупному попиті та пропозиції
Інфляція попиту, як правило, виникає в умовах…
Ознакою подавленої інфляції є адміністративне ….

форм навчання, засобів мотивування учнів.

і учнів, направленої на розв'язок задач навчання (дидактичних задач) і

дає позитивні наслідки у засвоєнні знань учнями.

Враховуючи цілі та технології обрані на початку , а також психологічні особливості підліткового віку використовувати потрібно наступні методи:
словесні методи (розповідь, пояснення, бесіда, дискусія)
наочні методи (метод ілюстрацій, спостереження)
практичні методи (вправи)
проблемно-пошукові (розв'язання заданої проблеми, вибір оптимального шляху розв'язання проблем).

Основними мотивами навчання у школярів є:
особистісний розвиток,
інтерес, результат діяльності,

бажання у майбутньому стати кваліфікованим спеціалістом,
потреба у пізнанні нового.

Тому визначені методи роботи вчителя, спрямовані на виявлення відставання у

навчанні, а саме:

спостереження;
зворотній зв’язок у процесі навчання;
спілкування з учнями під час управління їхньою навчальною діяльністю та поза уроками;
залучення до ненавчальної діяльності: фізичної праці, технічної творчості, танців, пошуково-дослідницької роботи; раціональна робота вчителя на уроці і підготовка до нього.

Ж-8

матеріалу на прикладах, ілюстраціях, то відповідним видом технічних засобів навчання

будуть наочно-слухові, візуальні засоби,які будуть передаватися за допомогою технічної апаратури. Це такі засоби як:

готові таблиці та матеріали для їх складання
моделі
схеми
презентації
За організаційними формами роботи з матеріалами використовуватимуться фронтальні засоби (на основі демонстраційних засобів) та індивідуальна (на основі розданого учням образотворчого матеріалу).
Оскільки це ще раз допоможе нам реалізувати поставлені цілі.