КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

ППДП-31-17

предъявляются определенные квалификационные требования.
Основное из них состоит в том,

что такой человек должен иметь диплом о высшем психологическом специальном образовании.

университете по специальности
«Психология», или тем, кто прошел обучение на

спецфакультетах по специальности
«Практический психолог в системе образования», которые могут создаваться при различных, в основном педагогических, высших учебных заведениях.

практическому психологу необходимы знания, умения и навыки в области:
-психодиагностики,
-психотерапии,
-психокоррекции,

-патопсихологии,
-дефектологии,
-психологического консультирования и ряда других, пограничных с медициной, педагогикой, социологией, правом.

поэтому на спецфакультеты по переподготовке по специальности
«Практический психолог в

системе образования» в основном принимают лиц, уже имеющих высшее педагогическое образование и опыт работы в школе или в дошкольном учебно-воспитательном учреждении.

психологам, занятым в специфических видах деятельности психологической службы, таких, например,

как:
-психодиагностика,
-психологическое консультирование,
-психокоррекция,
-работа с трудными детьми, отстающими в развитии, отклоняющимися в поведении.

быть способным давать квалифицированную оценку возможности их применения на практике.

Кроме знания психологических методик и правил их конструирования или проверки, такому специалисту необходимы достаточные знания в области математической статистики, программирования на ЭВМ, пользования ими.

психотерапевтического человеческого общения,
проведения бесед,
интервью,
способность привлекать внимание людей

к себе, располагать и убеждать их.

на умение оказывать практическое воздействие на любого клиента.
Поэтому психолог,

специализирующийся в этой области, должен хорошо владеть техникой организации и проведения социально-психологических тренингов в их различных формах, приемами психоанализа и другими психотерапевтическими техниками. 

практического психолога, которому предстоит работа с трудными детьми.

в учреждениях, где они содержатся, должен знать законы и правила,

действующие в учреждениях подобного рода, а главное — иметь личную склонность к работе с такими детьми в соответствующих учреждениях.
Те же требования предъявляются к практическому психологу, имеющему дело с детьми, отстающими в своем развитии.

главным лицом в защите интересов ребенка, порождает несколько иное соотношение

его прав и обязанностей по сравнению с тем, которое имеется у большинства других педагогов или у человека иной профессии. 

первом месте находятся права, а на втором обязанности, то для

практического психолога характерен (как, впрочем, и для врача) приоритет обязанностей перед правами, долга перед претензиями, связанными с личными интересами.
Многие из прав, которыми обладает практический психолог, тесно связаны с его обязанностями, вытекают из них и без них реализоваться не могут. 

ребенка, если они нарушаются кем-либо из лиц, ответственных за его

обучение и воспитание; — принимать самостоятельные профессиональные решения в пределах своей компетенции; — вмешиваться в методы обучения и воспитания детей, если они не способствуют развитию ребенка и тем более наносят ему вред;

и своевременного принятия позитивных решений, касающихся судьбы ребенка; — лично участвовать

в проведении медико-психологических, дефектологических и судебно-психологических экспертиз и исследований детей, а также тех лиц, которые связаны с их обучением и воспитанием.

защита предполагает существование законов, в соответствии с которыми психолог строит

свою работу и отношения с другими лицами, занятыми обучением и воспитанием детей. Такие законы могут существовать, приниматься и иметь силу на государственном и местном уровнях. 

Министерством образования, республиканскими, краевыми, областными, городскими и районными органами власти,

осуществляющими на подвластных им территориях законотворческие функции.
Основным таким базовым документом является «Положение о психологической службе».

сферу образования.
Это — ассоциации практических психологов, педагогов, детские и

образовательные фонды, центры обучения и воспитания детей, средства массовой информации.
Моральная защита деятельности практических психологов в сфере образования состоит в их поддержке общественным мнением.