КВН "Профессии, которые живут рядом"

воспитанников с ОВЗ старшей возрастной группы»

Тема: КВН «Профессии, которые живут

рядом»

Выполнила: воспитатель
МКС (К) ОУОВОВЗ
«Вачской школы-интерната
VIII вида»
Смирнова Галина Васильевна
I квалификационная категория

недостаточностью 8-9 классов.
Воспитанники с ограниченными возможностями

здоровья нуждаются в изменении способов подачи информации с целью более успешного освоения программы. Данная форма занятия способствует выполнению поставленных задач перед воспитанниками, а также поддерживает интерес к профессиональному самоопределению, совершенствованию умений работать самостоятельно и в коллективе.
Включенные в ход мероприятия игры, логические задания, головоломки способствуют умственному развитию. Соревновательная форма способствует развитию творческой инициативы, фантазии.
 

жизненного пути.

Задачи:
Продолжать знакомить воспитанников с разнообразным миром профессий, их

значимости в жизни человека.

Активизировать творческие способности воспитанников, поддержание интереса к выбору профессиии.

Совершенствовать умение работать самостоятельно и в коллективе.

Воспитывать чувства сплоченности и ответственности.

Ожидаемый

результат:

Быть ориентированными в мире профессий.

Определять типы профессий по характеру труда.

Уметь оценивать значимость профессии в жизни человека.

Уметь работать в коллективе

Новизна
Игра позволяет получать новую информацию о профессиях, выступая при этом как средство формирования более обобщенной ориентировки подростка во внешних и внутренних условиях ситуации самоопределения.

эмоционального фона, сплочение группы, формирование чувства близости с другими детьми.


2.

Сообщение темы
Цель: Переключение внимания на новое задание и
подготовка к восприятию нового материала

по ее характерным признакам»
Цель: Введение в атмосферу занятия, сосредоточение внимания

детей на предстоящей деятельности.

Определение профессий по соответствующей характеристики
2. «Отгадай ребус»
Цель: Развитие мышления, внимания.

Сплочение группы, повышение настроения, снижение напряженности, скованности.

имеющихся знаний о профессиях.

4. Игра «Подбери примеры профессий».
Цель: Закрепление

типов профессий

- Человек - природа.
 
- Человек - техника.
 
- Человек - человек.
 
-Человек - знаковая система.
 
-Человек - художественный образ.
 

на снятие общего напряжения, гимнастика для глаз
«Горизонтальная восьмерка»
Вытяните перед собой

правую руку на уровне глаз, пальцы сожмите в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытянутыми. Нарисуйте в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера. Рисовать начинайте с центра и следите глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы.

профессии, связанные с умственным и физическим трудом.

эрудицию, находчивость.

памяти, внимания.
 
Первая команда
1.Одна голова –хорошо,

а две - некрасиво (лучше).
2.Без клещей стоматолог (кузнец), что без рук.
3.Ни кола, ни двойки (двора).
4.Труд человека кормит, а сон (лень) портит.
5.Кто мало говорит, тот много съедает (делает).

Вторая команда
1.Будешь лениться - узнаешь директора (голод).
2.Скучен день до вечера, коли делать уроки (нечего).
3.Мало хотеть, надо просить (уметь).
4.Землю красит солнце, а человека парикмахер (труд).
5.Делу время – еде (потехе) час.

предприятии.

и столяра в современном мире, осмысление важности таких качеств, как

ответственность и аккуратность для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

в начале урока целей, свою активность, эффективность работы группы, увлекательность

и полезность выбранных форм работы.
Вопросы для рефлексии:
Что понравилось?
Что было полезным?
Какие чувства вас посетили?
Какие выводы можно сделать для себя?
 
Награждение победителей

Заключительная игра «Доскажи словечко»
Цель: Получение детьми позитивного опыта общения.