Лекция 1. Теория и методология исторической науки

и социально-политических теорий
ОГПУ
Лекция 1. Теория и методология исторической науки

исторической науки и источники
Основные направления современной исторической науки

знать, не чувствовать влечения к изучению математики, греческого или латинского

языков, химии, можно не знать 1000 наук и все-таки быть образованным человеком, но не любить историю может только человек совершенно не развитый умственно».
В.О. Ключевский – «Историю надо изучать не для запоминания фактов, а для воспитания чувства долга перед Отечеством».
Н.М. Карамзин – «История содержит в себе урок и мудрым законодателям и простым гражданам».

Российского государства

нашей страны и населяющих ее народов
Научиться понимать самобытный характер исторического

пути России

Привить навык исторического анализа

Сформировать чувство патриотизма, любви к своей Родине

Заложить основы для понимания будущего России
Уяснить свое место в историческом процессе и судьбе России

в головах людей. Это система знаний об объективном процессе развития

природы и человеческого общества.

им понятия и категории, а также исторические факты и события,

взятые в их взаимной связи и изложенные в хронологической последовательности.

науке:


«В научном языке слово история потребляется в двояком смысле:
как движение

во времени, процесс
как познание процесса
Поэтому все, что совершается во времени, имеет свою историю»

проблемой становления единой мировой истории, которая существовала не всегда, поскольку

она была пространственно, политически и экономически разрознена и не представляла собой единое целое.

Историческое время. Историческое время предполагает содержательный анализ человеческой истории

Народ. В развитии исторической общности людей выделяют последовательные этапы: семья, род, племя, союзы племен, народность, народ.

жизнью, практикой. Но взаимоотношения жизни и исторической науки носят достаточно

сложный характер. В.О. Ключевский отмечал: «Жизнь имеет полное право предлагать вопросы науке: наука имеет обязанность отвечать на вопросы жизни; но польза от этого решения для жизни будет только тогда, когда во-первых, жизнь не будет торопить науку решать дело как можно скорее, ибо у науки сборы долгие, и беда, если она ускорит эти сборы, и во-вторых, когда жизнь не будет навязывать науке решение вопроса, заранее уже составленное вследствие господства того или другого взгляда. Жизнь своими движениями и требованиями должна возбуждать науку, но не должна учить науку, а должна учиться у нее».

знаний, наследованию накопленных знаний и передача их последующих поколениям. Но наследуется

лишь определенная, преимущественно фактическая часть знаний. Общий же взгляд на ту или иную эпоху меняется в соответствии с той картиной мира, которую разделяет новое поколение историков. В исторической науке проявляется единство объективного содержания и субъективной интерпретации фактов и событий.

которые с разных сторон изучают человека и сообщество людей как

сложнейший феномен всего мирового развития. У политологов, экономистов, социологов, этнологов, социальных психологов и других специалистов гуманитарно-социального цикла есть свой предмет исследования. Но многие проблемы прошлого и современности могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа.

источниковая база. Она включает в себя все то, что отражает

действительные исторические факты и события, без которых нет истории.
Исторический источник – это всякий остаток прошлого, все что дает первичную информацию о прошлом.

Источниковедение –
это наука, которая занимается источниками, вспомогательная историческая дисциплина.
Виды источников:
письменные
вещественные
этнографические
лингвистические
кино и фотодокументы

объясняющие смысл, тенденции исторического развития. Оформилось понятие методологии истории, или

философии истории, включающие в себя принципы, способы и формы исторического познания.

совершалась до сих пор, куда и как вела и ведет

человеческое общество. Принципы исторического исследования: научность, объективность, историзм, диалектика.

к чему либо». Методы (способы познания исторического процесса): ретроспективный,

идеографический субъективно-идеалистический теологический компаративный формационный цивилизационный и др.

в целом, а также совокупность исследований, посвященных определенной эпохе, теме

или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в социально-классовом или национальном отношении.

сообщество на любой территории должно пройти пять эпох, общественно-экономических формаций.

Основоположники метода:
К.Маркс, Ф. Энгельс, Ленин

Западная историография

Характерен цивилизационный подход, в соответствии с которым в мировой истории выделяется разное количество исторических сообществ. Русский ученый Н.Я. Данилевский выделил 10 культурно-исторических типов. Англичанин А.Д.Тойнби остановился на 13 синхронных и эквивалентных по реализовавшимся в них духовным ценностям «мировых ансамблей культуры».

Постсоветская историография Присуще переплетение различных методов познания

творчеством французских ученых Люсьена Февра и Марка Блока. Ученые школы

«Анналов» начали широко применять междисциплинарный подход.

Научный журнал
«Анналы социальной и экономической истории»
1929 г.

Во второй половине XX века на основе междисциплинарного взаимодействия сформировалась «новая история», или «новая историческая наука», характеризующаяся критическим отношением к позитивизму и марксизму.

сформировались такие направления исторической науки, как: «история ментальности» «новая социальная история» «гендерная история» «история

повседневности» и др.

истории необходимо для принятия адекватных решений, для выработки стратегии развития

тех или иных стран. Исторический опыт позволяет каждому народу осознать свое место среди других народов. История России – неотъемлемая часть всемирной истории, изучение которой способствует формированию исторического сознания, коллективной памяти российского народа.