Разделы презентаций


Лекция 3

Содержание

План лекции:Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов Память, внимание, мышление, воображение, речь: сущность, классификация и особенности познавательных процессов.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Лекция 3
Специфика познавательных процессов

Лекция 3Специфика познавательных процессов

Слайд 2План лекции:
Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов
Память, внимание, мышление, воображение, речь:

сущность, классификация и особенности познавательных процессов.

План лекции:Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов Память, внимание, мышление, воображение, речь: сущность, классификация и особенности познавательных процессов.

Слайд 3Список рекомендуемой литературы:
Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики. Севастополь, 2000

г.- раздел 1.
Кумкин А.Н. Психология: Учеб.-метод. Пособие. – Севастополь: СНИЯЭиП,

2005 г.
Кумкин А.Н, Ерош И.Д. Психология и педагогика в плакатах и схемах. Севастополь: СНУЯЭиП,
2000 г.
Кумкин А.Н., Косцова М.В. Тесты и тестовые задания по психологии: учебно-методическое пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2008.
Кумкин А.Н., Косцова М.В. Психология: I раздел. Общая психология: учеб. пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2011. – 124 с.: ил.
Психологическая характеристика личности студента - метод. пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2013.- 72 с.


Дружинин В. Психология. Учебник для гуманитарных вузов
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2016. – С.163 -354.


Список рекомендуемой литературы:Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики. Севастополь, 2000 г.- раздел 1.Кумкин А.Н. Психология: Учеб.-метод. Пособие.

Слайд 4Структура психики:

Структура психики:

Слайд 5II сигнальные системы
I – образы, чувственные образы
II – слова, вербально

–символичная реальность

II сигнальные системыI – образы, чувственные образыII – слова, вербально –символичная реальность

Слайд 61. Познавательные психические процессы
Ощущение; Мышление;
Восприятие; Воображение; Речь
Представление;



Память;
Внимание.

1. Познавательные психические процессыОщущение;			Мышление;Восприятие;			Воображение;						РечьПредставление;    Память;Внимание.

Слайд 7Ощущение - это
отражение конкретных отдельных свойств, качеств, сторон предметов и

явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент.

Анализатор – материальная основа ощущений.
Ощущение - этоотражение конкретных отдельных свойств, качеств, сторон предметов и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств

Слайд 8«Сенсорные образы»
физика
физиология
психология

«Сенсорные образы» физикафизиологияпсихология

Слайд 9Классификация ощущений:
1) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с

раздражителем, вызывающим ощущение - дистантные и контактные;
2) по месту

расположения рецепторов:
пропреоцептивные (дают информацию о мышечной системе);
интероцептивные (дают информацию о состоянии внутренних органов);
специфические виды ощущений, несущих информацию о времени, ускорении, вибрации и т.д.
Классификация ощущений: 1) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение - дистантные и контактные;

Слайд 10Виды ощущений:
3) Виды ощущений многообразны: осязательные, зрительные, вибрационные, обонятельные и

т.д. Качественная особенность тех или иных ощущений называется их модальностью



Виды ощущений:3) Виды ощущений многообразны: осязательные, зрительные, вибрационные, обонятельные и т.д. Качественная особенность тех или иных ощущений

Слайд 11Психофизиологические закономерности:
Изменение чувствительности анализатора в результате его приспособления к силе

и продолжительности действующего раздражителя называется адаптацией.
Разные анализаторы имеют различные

скорость и диапазон адаптации.
Адаптация к одним раздражителям происходит быстро, к другим – медленнее.
Психофизиологические закономерности:Изменение чувствительности анализатора в результате его приспособления к силе и продолжительности действующего раздражителя называется адаптацией. Разные

Слайд 12Сенсибилизация
Повышение чувствительности анализаторов под влиянием внутренних (психических) факторов называется сенсибилизацией

(от лат. sensibilis – чувствительный).
1) взаимодействием ощущений
2) физиологическими факторами

(состоянием организма, введением в организм тех или иных веществ; например, для повышения зрительной чувствительности существенное значение имеет витамин А;
3) ожиданием того или иного воздействия, его значимостью, специальной установкой на различение раздражителей;
4) упражнением, опытом (так, дегустаторы, специально упражняя вкусовую и обонятельную чувствительность, различают разнообразные сорта вин, чая и мог даже определить, когда и где изготовлен продукт).
СенсибилизацияПовышение чувствительности анализаторов под влиянием внутренних (психических) факторов называется сенсибилизацией (от лат. sensibilis – чувствительный). 1) взаимодействием

Слайд 13Сильное возбуждение одних анализаторов всегда понижает чувствительность других. Это явление

называется десенсибилизацией

Сильное возбуждение одних анализаторов всегда понижает чувствительность других.  Это явление называется десенсибилизацией

Слайд 14Пороги ощущений – качественные показатели чувствительности анализатора
Наряду с этим все

виды ощущений подчинены общим психофизиологическим закономерностям.
Пороги ощущений — качественные

показатели чувствительности анализатора
Нужна известная минимальная интенсивность раздражителя для того, чтобы вызвать ощущение - . <нижним абсолютным порогом>.
Верхний абсолютный порог>,
т. е. максимальная интенсивность, возможная для ощущения данного качества.
Пороги ощущений –  качественные показатели чувствительности анализатораНаряду с этим все виды ощущений подчинены общим психофизиологическим закономерностям.

Слайд 15Восприятие - это
сложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий отражение

объективной реальности и ориентировку в окружающем мире.

Восприятие - этосложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире.

Слайд 16Четыре уровня перцептивного действия:
обнаружение, различение, идентификация, опознание и объективизация

Четыре уровня перцептивного действия: обнаружение, различение, идентификация, опознание и объективизация

Слайд 17Классификация основных видов восприятия
По модальности:
Зрительное;
Слуховое;
Осязательное;
Обонятельное;
Вкусовое восприятие;
По форме существования материи:
Восприятие пространства;
Восприятие

времени;
Восприятие движения.

Классификация основных видов восприятияПо модальности:Зрительное;Слуховое;Осязательное;Обонятельное;Вкусовое восприятие;По форме существования материи:Восприятие пространства;Восприятие времени;Восприятие движения.

Слайд 18Зрительные иллюзии Соотношение фигуры и фона

Зрительные иллюзии Соотношение фигуры и фона

Слайд 20«..ек..и.ест.о»

«..ек..и.ест.о»

Слайд 21«эле...ич...во»

«эле...ич...во»

Слайд 22Свойства восприятия:
ОСМЫСЛЕННОСТЬ - человек осознаёт, понимает то, что воспринимается.
ПРЕДМЕТНОСТЬ -

психические образы человек осознаёт не как образы, а как реальные

предметы, вынося образы вовне, объективизируя их.
ЦЕЛОСТНОСТЬ - в предметах и явлениях действительности отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой зависимости.
СТРУКТУРНОСТЬ- человек узнаёт различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков.
ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ - из бесчисленного количества окружающих человека предметов и явлений, он выделяет в данный момент лишь некоторые из них.
КОНСТАНТНОСТЬ - одни и те же предметы воспринимаются человеком в изменяющихся условиях: при различной освещённости, с разных точек зрения, с разного расстояния и т.п.
Свойства восприятия:ОСМЫСЛЕННОСТЬ - человек осознаёт, понимает то, что воспринимается.ПРЕДМЕТНОСТЬ - психические образы человек осознаёт не как образы,

Слайд 23Апперцепция — зависимость восприятия от личности воспринимающего субъекта

Апперцепция — зависимость восприятия от личности воспринимающего субъекта

Слайд 26Представление - это
психический процесс отражения предметов или явлений, которые в

данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего

опыта.
Представление - это	психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на

Слайд 27Характеристики представления:
Наглядность
(чувственно-наглядные образы действительности)
Фрагментарность;
Неустойчивость и непостоянство.
Обобщенные образы.
И.П. Павлов: «Представление

–является первыми
сигналами, на основе которых человек осуществляет
свою Со деятельность»

Характеристики представления:Наглядность(чувственно-наглядные образы действительности)Фрагментарность;Неустойчивость и непостоянство. Обобщенные образы.И.П. Павлов: «Представление –является первымисигналами, на основе которых человек осуществляетсвою

Слайд 28Память —
форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем

воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности

или возвращение в сферу сознания.

Запоминание
Сохранение
Воспроизведение
и узнавание
Забывание
Амнезия

Основные процессы памяти:

Память —форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное

Слайд 29Виды памяти:
Краткосрочная
(оперативная)
Долгосрочная
Произвольная
(специально заучивается)
Непроизвольная:
информация
заучивается
сама собой

Виды памяти:Краткосрочная (оперативная)ДолгосрочнаяПроизвольная (специально заучивается)Непроизвольная: информация заучивается сама собой

Слайд 30125 000 000 мегабайтов 
Один нейрон может сохранить 105 битов
18 млн.диском

CD-ROM 

125 000 000 мегабайтов  Один нейрон может сохранить 105 битов18 млн.диском CD-ROM 

Слайд 31Сколько слов Вы можете запомнить?
Девять
Обмен
Камера
Кольцо
Жажда
Штепсель
Лампа
Яблоко
Стол
Маятник
Армия
Банк
Огонь
Держатель
Червяк
Часы
Лошадь
Цвет
Ребенок
Меч
Стол
Держать
Искать
Скала
Птица

Сколько слов Вы можете запомнить? Девять ОбменКамераКольцоЖаждаШтепсельЛампаЯблокоСтолМаятникАрмияБанкОгоньДержательЧервякЧасыЛошадьЦветРебенокМечСтолДержатьИскатьСкалаПтица

Слайд 32Аристотель: принцип ассоциации
Аристотель, И. Сеченов, И. Павлов –
«ассоциации –

временная связь,
возникающая в результате
Действия или раздражителей» (И. Павлов)

Аристотель: принцип ассоциацииАристотель, И. Сеченов, И. Павлов – «ассоциации – временная связь, возникающая в результатеДействия или раздражителей»

Слайд 33Экспериментальная кривая забывания, полученная немецким психологом Германом Эббингаузом (1850-1909).
Основное

«забывание» происходит в период, следующий непосредственно за заучиванием –
в

этот период теряется наибольший объем материала.



Экспериментальная кривая забывания, полученная немецким психологом Германом Эббингаузом (1850-1909). Основное «забывание» происходит в период, следующий непосредственно за

Слайд 34Б.В. Зейгарник

Б.В. Зейгарник

Слайд 35Теории памяти:
А. Бине и К. Бюлер
«Смысловая теория памяти»
Л.С. Выготский,
А.Н.

Леонтьев:

Теории памяти:А. Бине и К. Бюлер«Смысловая теория памяти»Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев:

Слайд 36

«Эффект края» — явление, которое состояло в том, что элементы,

находившиеся в начале и конце стимульного ряда, запоминались быстрее, чем

элементы, находившиеся в середине;
Заучивание в целом эффективнее заучивания по частям;
Если испытуемый знает, что выученный материал пригодится, запоминается лучше.

Трудность заучивания пропорциональна объему или длине стимульного ряда (например, ряду слогов); С увеличением повторений скорость заучивания уменьшается.
Осмысленный материал запоминается в 9 раз быстрее.

ОСОБЕННОСТИ МНЕМОТЕХНИКИ (ЗАПОМИНАНИЯ):

«Эффект края» — явление, которое состояло в том, что элементы, находившиеся в начале и

Слайд 37Внимание - это состояние направленности и сосредоточенности сознания на каких-либо

объектах с одновременным отвлечением от всего остального.
Под направленностью понимается селективный,

избирательный характер протекания познавательной деятельности.

Под сосредоточенностью подразумевается удержание внимания на одном объекте, игнорирование остальных объектов.

Виды внимания:
непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

Внимание - это состояние направленности и сосредоточенности сознания на каких-либо объектах с одновременным отвлечением от всего остального.Под

Слайд 38НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ -
непреднамеренное, пассивное, эмоциональное.
Существует связь между объектом

внимания
и эмоциями,
интересами, потребностями человека.
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ зависит
не от

особенностей объекта,
а от поставленной личностью цели, задачи.

ПОСЛЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ – это внимание,
возникающее на основе произвольного,
после него, когда для его поддержания
уже не требуется волевых усилий.

НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ - непреднамеренное, пассивное, эмоциональное. Существует связь между объектом внимания и эмоциями, интересами, потребностями человека.ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ

Слайд 39Свойства внимания:
Сосредоточенность внимания (концентрация) внимания на одних объектах и его

отвлечение от других

Устойчивость внимания проявляется в способности в течении

длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.

Переключаемость внимания - перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.

Распределение внимания – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий.

Объем внимания –определяется количеством информации, одновременно (одномоментно) сохранять в сфере повышенного внимания человека.

Свойства внимания:Сосредоточенность внимания (концентрация) внимания на одних объектах и его отвлечение от других Устойчивость внимания проявляется в

Слайд 40Таблица Шульте
ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5,

Таблица ШультеЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5,

Слайд 41Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:
ВР= Т1 / ЭР
Результат меньше 1,0 –


показатель хорошей врабатываемости,
соответственно,
чем выше 1,0 данный показатель,
тем

больше испытуемому требуется
подготовка к основной работе.
Психическая устойчивость (выносливость)
вычисляется по формуле:
ПУ= Т4 / ЭР
Показатель результата меньше 1,0
говорит о хорошей психической устойчивости,
соответственно,
чем выше данный показатель,
тем хуже психическая устойчивость
испытуемого к выполнению заданий.
Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:ВР= Т1 / ЭРРезультат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0

Слайд 42Мышление —
это наиболее обобщённая и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая

связи и отношения между познаваемыми объектами.
Важно отметить еще две

особенности мышления:
Связь с действием.
Связь с речью. Человеческое мышление — это речевое мышление.
Мышление —это наиболее обобщённая и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Важно

Слайд 43Функция мышления -
расширение границ познания путём выхода за пределы

чувственного восприятия.
Задача мышления — раскрытие отношений между предметами, выявление связей

и отделение их от случайных совпадений.
Функция мышления - 	расширение границ познания путём выхода за пределы чувственного восприятия.		Задача мышления — раскрытие отношений между

Слайд 44ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
По форме
ПО СТЕПЕНИ
НОВИЗНЫ И
ОРИГИНАЛЬНОСТИ
ПО ХАРАКТЕРУ
РЕШАЕМЫХ
ЗАДАЧ
ПО СТЕПЕНИ
РАЗВЕРНУТОСТИ
НАГЛЯДНО-
ДЕЙСТВЕННОЕ

Наглядно-образное

Абстрактно-логическое
Репродуктивное
(воспроизводящее)

Продуктивное


(творческое)




Теоретическое


Практическое




Дискурсивное



интуитивное




ВИДЫ МЫШЛЕНИЯПо формеПО СТЕПЕНИ НОВИЗНЫ И ОРИГИНАЛЬНОСТИПО ХАРАКТЕРУ РЕШАЕМЫХЗАДАЧПО СТЕПЕНИРАЗВЕРНУТОСТИНАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕНаглядно-образноеАбстрактно-логическоеРепродуктивное(воспроизводящее)Продуктивное (творческое)ТеоретическоеПрактическоеДискурсивноеинтуитивное

Слайд 45Виды мышления
Наглядно-действенное мышление:
Наглядно-образное мышление

оперирование
«действиями»
Словесно-логическое


(абстрактное) мышление

оперирование
образами
Оперирование
символами -

Виды мышления Наглядно-действенное мышление:   Наглядно-образное  мышлениеоперирование «действиями»Словесно-логическое (абстрактное) мышление  оперированиеобразамиОперирование символами -

Слайд 46Основные мыслительные операции
мысленное соотнесение и выделение общего в двух или

нескольких различных явлениях или ситуациях
мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение

в них общего или различного

Выделение существенных свойств предмета при отвлечении от несущественных

мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами

мысленное расчленение предмета, явления, ситуации и выявление составляющих элементов, частей, моментов, сторон

Мыслительные операции

Основные мыслительные операциимысленное соотнесение и выделение общего в двух или нескольких различных явлениях или ситуацияхмысленное соотнесение каких-либо

Слайд 47Речь и ее функции:
Через речь психология и опыт одного

человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
По

своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер
Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации, средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека.
Речь и ее функции: Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их,

Слайд 48
Важно отличать язык от речи
Язык – это система условных символов,

с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные

значение и смысл.

Речь же – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.

Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением.

Связывающим звеном между языком и речью выступает значение слова. Оно выражается как в единицах языка, так и в единицах речи.
Важно отличать язык от речиЯзык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие

Слайд 49Соотношение мышления и речи
Мышление и речь имеют разные генетические корни.

Первоначально они выполняли различные функции и развивались отдельно. Исходной функцией

речи была коммуникативная функция.

В свою очередь есть виды мышления, которые не связаны с речью, например наглядно – действенное, или практическое, мышление у животных.

У маленьких детей и у высших животных обнаруживаются своеобразные средства коммуникации, не связанные с мышлением. Это выразительные движения, жесты, мимика, отражающие внутренние состояния живого существа, но не являющиеся знаком или обобщением.

В филогенезе мышления и речи отчетливо вырисовывается доречевая фаза в развитии интеллекта и доинтеллектуальная фаза в развитии речи.
Соотношение мышления и речиМышление и речь имеют разные генетические корни. Первоначально они выполняли различные функции и развивались

Слайд 50Воображение:
— это психический процесс создания нового в форме образа, представления

или идеи.
Процесс воображения свойственен только человеку и является необходимым

условием его трудовой деятельности.

Непроизвольные формы
воображения:
галлюцинации

Произвольные
формы воображения:
мечта,
репродуктивное (воссоздающее)
и продуктивное (творческое).

Ben Goosens и его фото-галлюцинации

Воображение:— это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Процесс воображения свойственен только человеку

Слайд 51Интеллект – как совокупность умственных действий, направленных на адаптацию.
МОДЕЛЬ ДЖ.

ГИЛФОРДА

Интеллект – как совокупность умственных действий, направленных на адаптацию.МОДЕЛЬ ДЖ. ГИЛФОРДА

Слайд 52Конвергентное
мышление

Конвергентное мышление

Слайд 53Коэффициент интеллектуальности (IQ)
- количественный показатель, указывающий на общий уровень развития

мышления индивида по сравнению с выборкой, на которой проходила стандартизация

интеллектуального теста.
Коэффициент интеллектуальности (IQ)- количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида по сравнению с выборкой, на

Слайд 55Креативные индустрии
Развитие креативных индустрий зависит от творческих людей.


Креативная экономика основана

на талантах.

Креативные индустрииРазвитие креативных индустрий зависит от творческих людей.Креативная экономика основана на талантах.

Слайд 56Определение таланта
Талант - выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта,

формируя навык, и приводят к наибольшему успеху в той или

иной области
Определение талантаТалант - выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык, и приводят к наибольшему успеху

Слайд 59УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЛАСТИ ТАЛАНТА


Представьте себя в книжном магазине.
Перед вами

лежит 7 книг.
Какую вы купите?

УПРАЖНЕНИЕ  ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЛАСТИ ТАЛАНТАПредставьте себя в книжном магазине.Перед вами лежит 7 книг. Какую вы купите?

Слайд 61Человек – природа
Человек – тело
Человек – образ
Человек – техника
Человек –

социум
Человек – знак.система
Человек – человек

Человек – природаЧеловек – телоЧеловек – образЧеловек – техникаЧеловек – социумЧеловек – знак.системаЧеловек – человек

Слайд 63Этапы развития мышления
по Ж. Пиаже

Этапы развития мышления по Ж. Пиаже

Слайд 65Общие характеристики познавательной сферы человека:
Познавательные процессы – ощущение, восприятие, мышление,

воображение, память – формируют информационную базу, ориентировочную основу психики.
С помощью

познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ.
Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему, индивидуальную для каждого человека.
Общие характеристики познавательной сферы человека:Познавательные процессы – ощущение, восприятие, мышление, воображение, память – формируют информационную базу, ориентировочную

Слайд 66Задание на П/з :
Знать сущность, свойства и виды психических познавательных

процессов.
Подготовиться к психодиагностике познавательных процессов.

Задание на П/з :Знать сущность, свойства и виды психических познавательных процессов.Подготовиться к психодиагностике познавательных процессов.

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика