Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лекция № 14 Тема. Многообразие видов урока биологии и особенности методики их
Содержание
- 1. Лекция № 14 Тема. Многообразие видов урока биологии и особенности методики их
- 2. Классификация уроков по основным дидактическим целям (по
- 3. Типы уроков определялись также из главной дидактической
- 4. В основу другой классификации были положены способы
- 5. Классификация уроков, исходя из основных этапов учебного
- 6. Н.М. Верзилин отмечал, что типы уроков могут
- 7. Уроки по этапам образовательного процесса и местоположению
- 8. Соотношение типов и видов уроков по биологии
- 9. Типы уроков по ФГОСТип № 1. Урок
- 10. Конкурс «Эстафета понятий» Первая командапрокариоты, автотрофы, сапрофиты,
- 11. Конкурс «Кто первый?»
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. у 1-й команды — вибрионы,у 2-й команды — анаэробы,у 3-й команды — спириллы
- 16. Игра «Третий — лишний»1 — сапрофиты, 2
- 17. Кроссвордбациллыанаэробыкоккиавтотрофыгетеротрофыспоравибриллы
- 18. Скачать презентанцию
Классификация уроков по основным дидактическим целям (по Есипову Б.П.)- комбинированные, или смешанные, уроки;- уроки по ознакомлению учащихся с новым материалом, имеющие целью ознакомление учащихся с фактами, конкретными явлениями или осмысление и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Классификация уроков по основным дидактическим целям (по Есипову Б.П.)
- комбинированные,
или смешанные, уроки;
- уроки по ознакомлению учащихся с новым материалом,
имеющие целью ознакомление учащихся с фактами, конкретными явлениями или осмысление и усвоение обобщений;- уроки закрепления и повторения знаний;
- уроки, имеющие основной целью обобщение и систематизацию изученного;
- уроки выработки и закрепления умений и навыков;
- уроки проверки знаний и разбора проверочных работ
Слайд 3Типы уроков определялись также из главной дидактической задачи - усвоения
новых знаний и умений, их совершенствования и проверки (по Н.Е.
Кузнецовой)1) изучение нового материала;
2) совершенствование применение теоретических знаний и умений;
3) обобщение и систематизация знаний;
4) контрольно-учетные;
5) смешанные или комбинированные
Слайд 4В основу другой классификации были положены способы проведения уроков (Г.И.
Белов, Е.П. Бруновт, И.Д. Зверев, А.Н. Мягкова):
уроки-лекции,
уроки-экскурсии,
уроки-беседы,
киноурок,
уроки лабораторных работ,
уроки самостоятельных работ и т.п.
Слайд 5Классификация уроков, исходя из основных этапов учебного процесса (С.В. Иванов):
вводные,
первичное ознакомление с материалом,
образование понятий,
тренировочные и др.
Слайд 6Н.М. Верзилин отмечал, что типы уроков могут различаться по:
Понятиям
(анатомические, морфологические, филогенетические, экологические и др.)
По методам их проведения (практические,
наглядные, словесные)
Слайд 7Уроки по этапам образовательного процесса и местоположению уроков в теме
вводные,
раскрывающие содержание темы,
заключительные, или обобщающие
(Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская, Н.А.
Рыков, И.Н. Пономарева, Д.И. Трайтак и др.)
Слайд 9Типы уроков по ФГОС
Тип № 1. Урок открытия новых знаний,
обретения новых умений и навыков
Тип № 2. Урок рефлексии
Тип №
3. Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)Тип № 4. Урок развивающего контроля
Тип № 5. Урок комплексного применения знаний (урок закрепления изученного материала)
Слайд 10Конкурс «Эстафета понятий»
Первая команда
прокариоты, автотрофы, сапрофиты, бациллы, анаэробы, болезнетворные
бактерии
Вторая команда
бактерии, гетеротрофы, паразиты, кокки, факультативные формы, жгутиковые бактерии
Слайд 16Игра «Третий — лишний»
1 — сапрофиты, 2 — паразиты,
3
— кокки
1 — гермафродиты, 2 — автотрофы, 3 —
гетеротрофы 
