Презентация на тему Лес и человек

Урок : окружающий мир 4 класс

Хмелевская Галина Николаевна
учитель начальных классов.

МБОУ СОШ №19
Ставропольский край
Шпаковский район
с. Верхнерусское.

Тема: « Лес и человек»

Цель:
Осознать необходимость жить в гармонии с природой, охранять и беречь её.
Продолжить работу над воспитанием ответственного отношения к окружающему миру.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, рисунки природы, слайды « Природа в опасности», звуковой фон музыки, мультимедийный проектор.
Задачи урока:
- Расширить кругозор и знания учащихся о природе.
Сформировать представление о роли леса в жизни человека.
Развивать познавательную активность и экологическую культуру учащихся.
Закрепить знания о правилах поведения в природе.

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо.

Приёмы:
Синквейн
Кластер
Дерево предсказаний
Обращение к личному опыту учащихся
Непосредственный контакт с новой информацией
Поиск ответов на поставленные вопросы
Творческие работы учащихся( домашнее задание)

« Охранять природу – значит охранять Родину!» Михаил Пришвин

Ход урока: * Стадия вызова.

Прочитайте эпиграф к нашему уроку.
Что вы понимаете под природой? (ответы детей)
Предлагается синквейн без первой строчки.
---------
Зелёный, красивый.
Шумит, защищает, радует.
« Лёгкие нашей планеты».
Природа.
- О чём идёт речь? (ответы детей)- (Лес)

Обращение к личному опыту учащихся.

- Кто должен оберегать лес?
Для чего нужно оберегать лес?
Как лес связан с человеком?
Так о чём будем говорить сегодня на уроке? (предположения детей)
Актуальна ли тема охраны леса на сегодняшний день?
Что зависит от каждого из нас?

* Стадия осмысления.

Непосредственный контакт с новой информацией.
1. Самостоятельное чтение статьи в учебнике
« Роль леса в природе и жизни людей» (индивидуальная работа)
2. Вопросы после прочтения:
Почему лес называют « лёгкими нашей планеты»?
Как называются вещества, выделяемые листьями дерева, от которых погибают болезнетворные бактерии?
Лес является защитником чего?
Кому лес доставляет радость?

Составление кластера.

Составьте кластер- значение леса для человека и его обитателей ( работа в группах).

Лес

Лес

Групповая работа учащихся. (один из вариантов)

Лес

Сбор

Древесина

Защита
водоёма

Отдых

Животные

Топливо

Защита воздуха

Ягоды

Грибы

Лекар. растения

Питание

Дом

-А всё ли мы учли на данной схеме?
(предположение учащихся)

Внимание на экран!

Просмотр слайдов на экологическую проблему и их сравнительный анализ.
- Прокомментируйте данные слайды.

Непосредственный контакт с новой информацией.

1. Самостоятельное чтение текста учебника
« Экологические проблемы в зоне лесов»(индивидуальная работа).
2. Составление кластера- экологические проблемы в лесу (групповая работа).

Эколог.
проблемы

Групповая работа учащихся. (один из вариантов)

Эколог.
проблемы

Уничтожение животных

Браконьерство

Костры

Мусор

Загрязнение леса

Уничтожение растений

Охота

Уничтожение грибницы

Вырубка лесов

Вытаптывание

Сбор

* Стадия рефлексии

Ответы на поставленные вопросы в стадии вызова.

Сделайте вывод: для чего нужно оберегать лес?
Кто должен оберегать лес?
В чём главная проблема охраны леса сегодня?
Что зависит от каждого из нас?

Составление « Дерева предсказаний»

- Запишите в группах высказывания, которые отвечали бы на поставленный вопрос.
-Что будет в будущем с лесом и его обитателями, если человек не будет защитником природы?
Работают 4 группы.

« Дерево предсказаний» (вариант работы)

Леса превратятся в мусорные свалки.

Исчезнут с лица Земли животные и растения.

Обмелеют и высохнут водоёмы Земли.

Вырубка леса- меньше лесов, меньше чистого воздуха.

Домашнее задание (творческая работа учащихся).

Вернёмся к эпиграфу нашего урока.
(чтение эпиграфа вслух)
Напишите мини- сочинение
(4-5 предложений), как вы понимаете эти слова М. Пришвина.
По желанию нарисуйте запрещающие экологические знаки на тему:
« Лес и человек».

Творческие работы учащихся (запрещающие экологические знаки).