Логопедические игры

звукового анализа и синтеза

птиц (корова, коза, фламинго, кот, медведь, курица, крокодил, слон) и

назвать их. Затем сообщает, что они должны отправить в космос только тех животных, названия которых начинаются со звука [к]. Ребенок выбирает картинки и с помощью компьютерной мышки «отправляют» их на космический корабль..

речи (автоматизация правильного произношения звуков [р] и [л] в словах,

их дифференциация
Уточнение и активизация словаря по теме «Школьные принадлежности».

изображениями (Буратино, Мальвина, ручка, карандаш, тетрадь, пенал, закладка, обложка, мел,

краски, фломастеры). Педагог объясняет , что Буратино и кукла Мальвина собираются в школу. Нужно дать Буратино школьные принадлежности, в названиях которых есть звук [р], а Мальвине — в названиях которых есть звук [л].

звуков [ш] — [с] в словах.

в названиях которых есть звук [ш]. А поэтому сначала стоит

«убрать» все предметы, в названиях которых есть звук [с]. Ребенок с помощью компьютерной мышки «убирает » изображения сумки, лисы, самоката, сапог и носка. Затем педагог объясняет, что Маша примет помощь, если он правильно будут произносить звук [ш]. Ребенок называет по одной картинке, четко произнося звук [ш].
Дополнительно можно предложить ребенку составить с этими словами предложение.