МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 29 Золушка города Губкина

Белгородской области
ОТКРОЙ МИР РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ


(оказание психолого-педагогической и социальной помощи семьям,

воспитывающим детей раннего возраста с нарушениями жизнедеятельности, в группе кратковременного пребывания «Служба ранней помощи» )








Организация службы

развития. Оказание
помощи детям, имеющим нарушения в развитии, в поведении, должно
осуществляться

как можно раньше. Для этого и создаются службы ранней помощи (СРП)

качества взаимодействия и отношений ребенка с родителями, другими непосредственно ухаживающими

за ребенком лицами, в семье;
повышение компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц в вопросах развития и воспитания ребенка;
включение ребенка в среду сверстников, расширение социальных контактов ребенка и семьи.
организация сопровождения семьи, повышение
компетентности законных представителей детей в возрасте от 0 до 3 лет.

вне дома и в обществе, характерные для типично развивающихся сверстников.

Услуга

ранней помощи: Комплекс профессиональных действий, направленных на достижение целей ранней помощи детям и их семьям.

Потребители услуг ранней помощи: Дети целевой группы и их семьи.

обнаружено критическое отставание в развитии в одной из следующих областей:

познавательное развитие, развитие движения, языка и речи, самообслуживания, социальное и эмоциональное развитие;
б) которые живут в физических или психических условиях высокой вероятности задержки в развитии. В последнем случае могут быть выделены дети до трех лет, проживающие в условиях сегрегации в домах ребенка, усыновленные или взятые под опеку в семью из домов ребенка.

деятельности
Большие потенциальные компенсаторные возможности развития
Скачкообразность и неравномерность процесса развития
Единство и

взаимосвязь психического,физического и речевого развития
Потребность в общении со взрослым
Ведущая роль взрослого в развитии ребенка
Особая чувствительность к определенного рода воздействиям
Неустойчивость и незавершенность формирующихся умений и навыков

как с ребенком, так и с родителями и другими членами

семьи, людьми из его ближайшего окружения;
2) междисциплинарность – деятельность
программы осуществляется специалистами разных областей знаний о ребенке и семье, составляющими единую команду и действующими в соответствии с технологиями
межпрофессионального взаимодействия;

семьи или людьми из его ближайшего окружения;
4) добровольность – решение

об обращении в
программу или Службу ранней помощи и желание включения ребенка и семьи в программу обслуживания исходит от родителей или замещающих их людей;
5) открытость – программа ранней помощи отвечает на запрос любой семьи или лиц, представляющих интересы ребенка,
обеспокоенных его состоянием или развитием;

программы ранней помощи, не подлежит разглашению и
передаче без согласия семьи;
7)

уважение к личности – сотрудники программы ранней помощи уважительно относятся к ребенку и родителям или замещающим их людям,
принимают ребенка как полноправную личность с индивидуальными потребностями развития; уважая личность родителя, сотрудники
программы принимают его мнение о ребенке, его личный опыт, ожидания и решения.

именно: раннее сопровождение и поддержка родителей и членов семьи при

рождении ребенка с особыми
потребностями;
2) определение сильных и слабых сторон ребенка и семьи, а именно: (познавательной, социально- эмоциональной, двигательной, речевой, области самообслуживания);

обслуживание ребенка и семьи в соответствии с разработанной
программой;
4) перевод ребенка

и семьи в другие структуры: планирование, подготовка перехода и перевод ребенка и семьи из программы ранней помощи в другие структуры;
5) информирование родительских, общественных и профессиональных организаций о работе программы ранней помощи, ее целях и задачах.

ранней помощи;

прием документов и заключение договора с родителями (законными представителями)

об оказании услуг ранней помощи;

определение нуждаемости ребенка в разработке индивидуальной программы ранней помощи (первичный прием, междисциплинарный консилиум);

проведение оценочных процедур для составления ИПРП;
разработка ИПРП;

реализация ИПРП;

промежуточная и/или итоговая оценка результативности реализации ИПРП;

пролонгация или завершение реализации ИПРП;

содействие переходу ребенка в образовательную организацию.

Алгоритм оказания услуг ранней помощи

помощи;
проведение оценочных процедур и разработка ИПРП;
содействие развитию функционирования ребенка и

семьи в естественных жизненных ситуациях;
содействие развитию общения и речи ребенка;
содействие развитию мобильности ребенка;
содействие развитию у ребенка самообслуживания и бытовых навыков;
содействие развитию познавательной активности ребенка;
психологическое консультирование;
поддержка социализации ребенка;
проведение промежуточной оценки реализации ИПРП;
проведение итоговой оценки реализации ИПРП;
пролонгированное консультирование без составления ИПРП;
краткосрочное предоставление услуг ранней помощи без составления ИПРП;
консультирование родителей в период адаптации ребенка в образовательной организации.

о порядке предоставления услуг ранней помощи;
информирование о правах потребителей услуг;
информирование

об организации-поставщике услуг ранней помощи;
прием документов на обслуживание;
заключение договора с родителями (законными представителями) об оказании услуг ранней помощи;
первичный прием

90 минут однократно,
Администратор, Команда специалистов.

аспектов развития ребенка и его взаимодействия с социальным окружением;
оценка состояния,

потребностей и ресурсов семьи;
обсуждение с родителями результатов оценки;
разработка ИПРП

120 мин. 4-5 процедур.
Специалисты.

собственной активности ребенка в ЕЖС;
Привлечение специалистов;
Длительность совместной активности 45-90 мин.

общения и речи ребенка в естественных жизненных ситуациях, в том

числе с использованием средств дополнительной и альтернативной коммуникации, вспомогательных средств связи и техник общения.

60 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Логопед, педагог по коммуникации.

ребенка в естественных жизненных ситуациях, в том числе с использованием

вспомогательных технических средств.

60 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Инструктор ФК/АФК, социальный педагог.

6. Содействие развитию у ребенка самообслуживания и бытовых навыков

услуга направлена на развитие так навыков как мытье, уход за частями тела, физиологические отправления, одевание, прием пищи, питье, а также бытовых навыков.

60 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Социальный педагог, воспитатель.

развития познавательной активности ребенка в естественных жизненных ситуациях.
60 мин.
1-2 раза

в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Психолог, дефектолог, воспитатель.

8. Психологическое консультирование

услуга направлена на поддержку социального и эмоционального развития ребенка, его взаимодействия с родителями и другими непосредственно ухаживающими за ребенком лицами, формирования привязанности, саморегуляции, в том числе в естественных жизненных ситуациях.

60 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Психолог

включая взаимодействие со сверстниками, детьми другого возраста и взрослыми вне

дома в процессе специально организованной социальной активности.

60-90 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Психолог, дефектолог, воспитатель.

Содействие развитию функционирования ребенка и семьи в ЕЖС

комплексное развития функционирования ребенка в повседневных естественных жизненных ситуациях, основываясь на потребностях ребенка.

60 мин.
1-2 раза в неделю в течении срока реализации ИПРП.
Специалисты.

методик, что и оценка при составлении ИПРП;
оценка удовлетворенности родителей (законных

представителей);
1 раз в 3 месяца.

Завершение реализации ИПРП :

отказ семьи (законных представителей) от получения услуг ранней помощи;
ребенок/семья больше не нуждаются в услугах ранней помощи, так как цели ИПРП достигнуты;
ребенок поступил в детский сад и успешно осваивает образовательную программу;
ребенок достиг возраста 3-х лет в случае отсутствия необходимости пролонгации ИПРП;
ребенок достиг возраста 7 лет - в случае пролонгации ИПРП после 3-х лет;
при возникновении иных причин, создающих непреодолимые препятствия для продолжения реализации ИПРП.

представителей) и семьи по вопросам преодоления социального, эмоционального и поведенческого

неблагополучия ребенка, включая содействие улучшению взаимодействия и отношений в паре "родитель-ребенок" и в семье.

В пределах 10 сессий с согласованной частотой не более 3 месяцев, продолжительность 1 сессии 60 минут

пожалуйста, зайдите на сайт центра
«Коррекция и развитие»: развитие30.рф
Если вы хотите

получить больше информации о раннем вмешательстве, пожалуйста, зайдите на сайт
Санкт-Петербургского Института Раннего вмешательства www.eii.ru

Если вы хотите получить больше информации о расстройстве аутистического спектра, программах помощи людям с РАС, пожалуйста, зайдите на сайт ФРЦ https://autism-frc.ru/
Фонда Выход http://outfund.ru/tag/voronezh/