Э. Ферми
Энрико
Ферми(1901 — 1954)
выдающийся итальянский физик,
внёсший большой вклад в развитие современной теоретической и экспериментальной физики, один из основоположников квантовой физики
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
magnitnoe pole v2 (1)
Содержание
- 1. magnitnoe pole v2 (1)
- 2. Эпиграф урока: «Знать физику – значит уметь
- 3. Решение задач по теме«Магнитное поле».
- 4. Цель урока: Научиться решать задачи по теме
- 5. Блок №1. Проверка домашнего задания.Критерии оценивания:Все выполнено
- 6. Блок заданий №2 Блиц-опрос на знание теории
- 7. Оцените согласно критериям знания общих вопросов темы5б
- 8. Блок №3 Вспомним формулы
- 9. Блок №3 Вспомним формулы
- 10. Оцени знание формул.Критерии:5б – все формулы записаны
- 11. Блок №4 Самостоятельная работа.
- 12. Задача №1Электрон, влетевший в зазор между полюсами
- 13. Задача №2 Электрическая цепь, состоящая из прямолинейных
- 14. Задача №3Протон р имеет скорость , направленную
- 15. Задача на соответствие №4Частица массой m, несущая
- 16. Задача на соответствие №5Протон в однородном магнитном
- 17. Проверь себя:Верные ответы:1. От нас2. От нас3.
- 18. Блок №5 Работа в группахЭкспериментальное задание.Качественные задачи.
- 19. Качественная задача №1Мягкая пружина из нескольких крупных
- 20. Качественная задача №2Рамку с постоянным током удерживают
- 21. Критерии оценивания задач (для тех, кто верно
- 22. Экспериментальное задание: Измерение поля постоянного магнитаЦель: Продемонстрировать зависимость индукции магнитного поля от расстояния до постоянного магнита
- 23. Критерии оценивания: 3б - активно участвовал в
- 24. Проект:Влияние искусственных и естественных электромагнитных колебаний на живые организмы.( Прохоров К)
- 25. Слайд 25
- 26. Блок №6 Решение вычислительных задач
- 27. Ответы:72мН5мТл45 градусов45А480000 м/с0,058м16
- 28. Резерв Решение расчетных задач на движение заряженной
- 29. Рефлексия Заполнить карту рефлексии, ответив на вопросы
- 30. Оценки за урок31б – 21б - «5»20б
- 31. Итоги урока. Оценки
- 32. СПАСИБО ЗА УРОК!
- 33. Скачать презентанцию
Эпиграф урока: «Знать физику – значит уметь решать задачи» Э. ФермиЭнрико Ферми (1901 — 1954) выдающийся итальянский физик, внёсший
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Эпиграф урока: «Знать физику – значит уметь решать задачи»
Э. Ферми
Ферми(1901 — 1954)
выдающийся итальянский физик,
внёсший большой вклад в развитие современной теоретической и экспериментальной физики, один из основоположников квантовой физики
Слайд 4Цель урока:
Научиться решать задачи по теме «Магнитное поле»
ЗАДАЧИ:
Повторить
основные понятия, законы, формулы по теме МАГНИТНОЕ ПОЛЕ и применить
их на практике.
Слайд 5Блок №1.
Проверка домашнего задания.
Критерии оценивания:
Все выполнено верно, решал сам –
8б
Все выполнено верно, воспользовался помощью, разобрался в решении – 7б
Выполнил
верно 7 заданий – 7бВыполнил верно 6 заданий - 6б
Выполнил верно 5 заданий – 5б
Выполнил верно 4 задания - 4б
Выполнил верно 3 задания - 3б
Выполнил верно 2 задания -2б
Выполнил верно 1 задание – 1б
Не выполнил домашнее задание – 0б
Слайд 6Блок заданий №2
Блиц-опрос на знание теории
1.Что такое магнитное поле
и каковы его свойства?
2.Что такое магнитные линии? Каковы их особенности?
3.
Что принято за направление вектора магнитной индукции?4. Правило правой руки.
5. Правило левой руки.
Слайд 7Оцените согласно критериям знания общих вопросов темы
5б - я знаю
ответы на все вопросы;
4б - я знаю ответ на 4
вопроса;3б – я знаю ответ на 3 вопроса;
2б – я знаю ответ на 2 вопроса;
1б – я знаю ответ на 1 вопрос;
0б – я не знаю ответ ни на один вопрос
Слайд 10Оцени знание формул.
Критерии:
5б – все формулы записаны верно;
4б – записаны
верно 4 формулы;
3б – записаны верно 3 формулы;
2б – записаны
верно 2 формулы:1б – записана верно 1 формула;
0б – нет верных ответов;
Слайд 12Задача №1
Электрон, влетевший в зазор между полюсами электромагнита, имеет горизонтальную
скорость и, перпендикулярную вектору индукции В магнитного поля (см. рис.).Куда
направлена действующая на него сила Лоренца F ?Ответ:__________
Слайд 13Задача №2
Электрическая цепь, состоящая из прямолинейных горизонтальных проводников и
источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, вектор индукции
которого направлен горизонтально вправо (см. рисунок, вид сверху). Укажите, куда относительно рисунка направлена, вызванная этим полем сила Ампера, действующая на проводник 1-2.Ответ:____
Слайд 14Задача №3
Протон р имеет скорость , направленную горизонтально вдоль прямого
длинного проводника с током / (см. рисунок). Куда направлена действующая
на протон сила Лоренца?
Слайд 15Задача на соответствие №4
Частица массой m, несущая заряд q. движется
в однородном магнитном поле с индукцией В по окружности радиуса
R со скоростью v .Что произойдет с радиусом орбиты, периодом обращения и кинетической энергией частицы при уменьшении скорости движения?Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1)увеличится
2)уменьшится
3)не изменится
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Слайд 16Задача на соответствие №5
Протон в однородном магнитном поле движется по
окружности определенного радиуса. В это же поле с той же
скоростью влетаета-частица. Радиус окружности, центростремительное ускорение и период обращения а-частицы по сравнению с протоном (заряд
а- частицы в 2 раза больше заряда протона, а масса а-частицы в 4 раза больше его массы):
1)увеличится
2)уменьшится
3)не изменится
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Слайд 17Проверь себя:
Верные ответы:
1. От нас
2. От нас
3. Вверх
4. 232
5. 123
Критерии
оценивания:
№1- 1б
№2- 1б
№3- 1б
№4,5 -3 верных ответа из 3-х -
2б2 верных ответ из 3-х - 1б,
1верный ответ или нет верного ответа – 0 баллов
Слайд 19Качественная задача №1
Мягкая пружина из нескольких крупных витков провода подвешена
к потолку. Верхний конец пружины подключается к источнику тока через
ключ К. а нижний — с помощью достаточно длинного мягкого провода (см. рис.). Как изменится длина пружины через достаточно большое время после замыкания ключа К? Ответ поясните, указав, какие физические явления и закономерности вы использовали для объяснения.
Слайд 20Качественная задача №2
Рамку с постоянным током удерживают неподвижно в поле
полосового
магнита (см. рис.). Полярность подключения источника тока к выводам рамки
покатана на рисунке. Как будет двигаться рамка на неподвижной оси МО, если рамку не удерживать? Ответ поясните, указав, какие физические закономерности вы использовали для объяснения. Считать, что рамка испытывает небольшое сопротивление движению со стороны воздуха
Слайд 21Критерии оценивания задач
(для тех, кто верно решил задачу)
3б - активно
участвовал в работе группы, выдвигал гипотезу, обосновывал решение;
2б - участвовал
в работе группы;1б- наблюдал за процессом.
Слайд 22Экспериментальное задание:
Измерение поля постоянного магнита
Цель: Продемонстрировать зависимость индукции магнитного поля
от расстояния до постоянного магнита
Слайд 23Критерии оценивания:
3б - активно участвовал в работе группы, выдвигал
гипотезу, проводил эксперимент, формулировал выводы;
2б - участвовал в работе группы,
помогал выдвигать, проводить, формулировать;1б- наблюдал за процессом.
Слайд 24Проект:
Влияние искусственных и естественных электромагнитных колебаний на живые организмы.
( Прохоров
Слайд 28Резерв Решение расчетных задач на движение заряженной частицы в магнитном поле,
по материалам ЕГЭ (повышенный уровень сложности) Проверка у доски.
Электрон, разогнанный
разностью потенциалов U, влетает в магнитное поле с индукцией В перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите радиус окружности R, которую опишет электрон.
Слайд 29Рефлексия
Заполнить карту рефлексии, ответив на вопросы и сдать учителю
Чему научился
сегодня на уроке, какой информацией овладел ?
Кто, по вашему мнению,
был самым сильным в группе?Как ты оцениваешь свою работу на уроке?
На что необходимо обратить внимание в первую очередь?
Все ли было понятно на уроке?
Было ли интересно?
С каким настроением ты ушел с урока?
Слайд 31Итоги урока.
Оценки за урок
Домашнее задание:
1) Р851.
2) Подготовить индивидуальные минипрезентации по теме «Влияние магнитного поля Земли
на жизнедеятельность живых организмов»
