Мастер-класс Технология оценки образовательных достижений, как средство

занятиях детского объединения «Изонить»
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
«Центр юных техников»

г.Ухты

Педагог дополнительного образования Поздеева Ольга Алексеевна

Познакомить педагогов с техникой изонити, с понятиями «изонить», «нитяная графика». -

Продемонстрировать на этапе рефлексии занятия ДО «Изонить» формирование регулятивных УУД. - Способствовать развитию творческого потенциала и художественно-эстетического вкуса педагогов.

часть. Выполнение элемента изонити – угол. 3. Теоретическая часть. Регулятивные УУД.

картоне или другой твёрдой основе. Нитяную графику также иногда называют

изографика, ниточный дизайн или вышивка по картону.

изонить

вбивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на

них цветные нити.
В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилищ , предметов быта, для оформления интерьера, для изготовления подарков и сувениров

История возникновения

прокалывания дырочек

МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ

глазомера; логического мышления; воображения; волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить

работу до конца); художественных способностей и эстетического вкуса. Также на занятии дети приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда, закрепляют знания о геометрических фигурах. В ходе занятий прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями : черчение, рисование, математика.

на изнанке картона;
2.Разделите изображение точками на одинаковые части по линейке;

3.Пронумеруйте точки: начало – цифра 1, следующий шаг по лицевой стороне в цифру 2;
4.Поставьте стрелочки: на одной стороне угла снизу вверх, а на другой сверху вниз;
5.Проколите каждую точку шилом;
6.Заполните угол по схеме, контролируя правильность выполнения с лицевой и изнаночной стороны;
7.Дополните изображение угла элементами рисунка и аппликации;
8.По окончании работы, для придания работе эстетичного вида, изнаночная сторона заклеивается белой или цветной бумагой.

регулятивными действиями, т.е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою

жизнь, прогнозировать возможные ситуации.

вначале сформировать первичный опыт выполнения действия и мотивацию к самостоятельному

выполнению 2) основываясь на имеющемся опыте, сформировать понимание способа (алгоритма) выполнения 3) сформировать умение выполнять изученное УУД посредством включения его в практику, организовать самоконтроль его выполнения 4) организовать контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике как на уроках, так и во внеурочной деятельности

времени. А мы должны идти в ногу со временем, чтобы

дети были востребованными, так как современное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение всей жизни.