Материал подготовила Юматова Дина Борисовна

проекте
Комплексный подход обеспечивает развитие детей во всех пяти взаимодополняющих

Мотивация, игровое взаимодействие, взаимопомощь, сюжетная игра
Правила общения с окружающим миром. Усвоение основных элементов культуры, обычаев, традиций, духовно-нравственной нормы поведения

Приобретение опыта в двигательной деятельности, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, обучение технике расслабления организма
Постоянный мониторинг физического, психического и духовного здоровья детей

Развивающая образовательно-речевая среда (русский язык, живая речь).
Русская народная сказка (осмысленное восприятие). Общение в процессе игры
Коммуникативно-речевые умения. Нравственно-этический словарь. Приобщение к книжной культуре

Активизация познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия), соотнесение с героями сказок, обогащение сенсорного опыта, связанного с восприятием русского языка

Восприятие и рефлексия образов через творческую деятельность
Развитие воображения, фантазии, пространственного и образного мышления, кругозора. Развитие восприятия музыкальных произведений, понимания музыкального языка, восприятие-исполнительство-творчество

цель, выделяемую ранее для практического курса русского языка - обучение

3-4, 4-5, 5-6, 6-7 лет
по 16 программных сказок в каждом

ребенка и взрослого

лист сказки

вопросы по содержанию
игровые задания
на активизацию логического и творческого мышления

для пересказывания сказки и развития связной речи.

развитие мелкой моторики и выработку графических навыков, подготавливающих руку к

ребёнка
Пособие «Живем в радости» В. Онишиной способствует системному формированию

В тетрадь включены упражнения, направленные на понимание ребенком своих эмоциональных реакций и внутреннюю «разрядку» через рисунок, игру, рассказ, что, в целом, способствует выработке более осознанного поведения и глубокому усвоению предложенной информации. Ребёнок «проживает» собственные эмоции, формулирует духовно-нравственные выводы по сказке и совместно со взрослым осуществляет «постановку якоря» (процесс закрепления позитивного эмоционального состояния).

Ведущая образовательная область

Интегрируемые образовательные области

культуре
Работа с пособием «Интерес.Движение.Игра» реализуется в форме увлекательной двигательно-коммуникативной

Обучающие игровые ситуации ориентированы на активизацию самостоятельного поиска ребенком наиболее эффективного способа действия, иллюстрирующего слово или его выражение через движение. Работа с пособием даёт возможность ребёнку, эмоционально переживая движение как событие сказочного сюжета, расширить свои двигательные и языковые возможности.

Ведущая образовательная область

Интегрируемые образовательные области

содержит интересные сказки-игры, в которых ребенок узнает о разноцветных нотках

Основные задачи - развитие музыкально-сенсорных способностей детей, понимание музыкального языка, активизация словарного запаса. Каждое пособие содержит методические рекомендации и 16 сказок-занятий.

Ведущая образовательная область

Интегрируемые образовательные области

ФГОС ДО образовательной и воспитательной инклюзии, предполагающей доступность образования для