МЧС РОССИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ

АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ
2012г.

ответах”: Учебное пособие. СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2009,

с. 18-19.

Дополнительная
1. Повзик Я.С. Пожарная тактика. М.: Спецтехника, 2001, с. 128-135.
2. Приказ МЧС России № 156 от 31.03.2011 «Об утверждении Порядка тушения пожаров подразделениями пожарной охраны»

3. Приказ МЧС России «О введении правил по охране труда в ГПС» от 31.12.2002 г. № 630.

состава
пожарной охраны, цели и задачи.
2. Организационные формы, принципы и методы

тактической подготовки личного состава.
3. Методика подготовки руководителя к занятиям.
4. Методика проведения занятий по решению пожарно-
тактических задач (ПТЗ).
5. Методика проведения пожарно-тактических учений.
6. Групповые упражнения (деловые игры)
7. Разбор пожаров
8. Оперативно-тактическое изучение района выезда части.
9. Контроль и оценка подготовки.

подготовка - это организационный, непрерывный и целенаправленный процесс обучения всего

личного состава, направленный на повышение его профессиональных знаний, формирование необходимых умений управления силами и средствами на пожаре, совершенствование навыков ведения боевых действий.

ведению боевых действий на пожарах, авариях и стихийных бедствиях;
выработать у

личного состава самообладание, выдержку и психологическую устойчивость к работе в экстремальных условиях, навыки тактического мышления;
подготовить подразделения и гарнизоны пожарной охраны к ведению умелых и слаженных действий в условиях сложной оперативной обстановки и гражданской обороны днем и ночью во взаимодействии с другими службами и ведомствами;
совершенствовать навыки у начальствующего состава в организации обучения и воспитания подчиненных;
изучать передовой опыт и внедрять его в организацию и проведение боевой и политической подготовки личного состава частей и гарнизонов пожарной охраны;
совершенствовать пожарно-тактические знания и практические навыки начсостава по управлению силами и средствами на пожаре;
изучать оперативно-тактические особенности взрывопожаро-опасньгх и особо важных объектов в районе выезда части.

подготовки должна показать рациональные орга-низационные формы обучения пожарных, подраз-делений и

начальствующего состава по тушению пожаров.

Целью практической части пожарно-тактической подготовки является обучение личного состава подразделений способам и приемам тушения возможных пожаров на различных объектах в разно-образной обстановке.

состава подразделений ГПС включает следующие виды обучения:

специальное первоначальное обучение;
боевая подготовка;
специальная

подготовка по должности;
стажировка;
повышение квалификации и переподготовка;
самостоятельная подготовка.

по контракту (договору) или посредством назначения на должности, до самостоятель-ного

исполнения служебных обязанностей проходят специальное первоначальное обучение.
Обучение начинается с прохождения инструктажа по правилам техники безопасности в соответствии с ГОСТ 12.0.004.90 "Организация обучения безопасности труда. Общие положения".
Специальное первоначальное обучение проводится последовательно в два этапа:
1-й - индивидуальное обучение.
2-й - курсовое обучение.

управления, подразделения ГПС по обучению личного состава ГПС в период

боевого дежурства, проведению в плановом порядке системы мероприятий в целях обеспечения постоянной боевой готовности караулов (дежурных смен), успешного выполнения служебных, производственных задач и функциональных обязанностей.

начальника подразделения ГПС, если иное не установлено органом управления ГПС.

В приказе дается анализ учебы и утверждаются результаты обучения личного состава за истекший год, расчет часов на год, тематический план и план боевой подготовки, определяются периоды обучения, ответственные лица за организацию учебного процесса.

Боевая подготовка проводится по караулам (дежурным сменам) в период боевого дежурства.
Начало учебного года - 15 января, окончание - 15 декабря. Начальнику органа управления, подразделения ГПС предоставляется право прерывать процесс обучения на срок не более 30 дней для усиления службы, подготовки и совершенствования учебной материально-технической базы, проведения спортивно-массовых мероприятий и бытового устройства личного состава подразделения ГПС.

командиров отделений, старших инструкторов газодымозащитной службы, старших инструкторов газодымозащитной службы

и химической (радиационной) защиты (разведки), командиров (помощников командира) катера, боцманов, старших респираторщиков (респираторщиков) - на инструкторско-методических занятиях (возможно по группам должностных категорий) не реже одного раза в полгода по восемь часов;
б) старших водителей (водителей) пожарных автомобилей, техников по ремонту и обслуживанию транспортных средств, старших мастеров-диагностов, старших мастеров технического контроля, старших механиков по техническому оборудованию, старших мастеров связи и специального оборудования, старших мастеров связи, начальников радиостанций, радиотелефонистов (диспетчеров), рулевых, старших мотористов и мотористов - на постоянно действующем семинаре (возможно по группам должностных категорий) не реже одного раза в полгода по восемь часов;
в) младших инспекторов пожарной профилактики - на постоянно действующем семинаре один раз в квартал по шесть часов.

ГПС новых знаний, практических навыков и умений, необходимых для успешного

выполнения функциональных обязанностей по занимаемой или новой должности. Руководитель стажировки назначается приказом начальника подразделения ГПС.
Стажировку проходит личный состав ГПС в случаях, установленных начальником органа управления ГПС.
Продолжительность стажировки устанавливается от 5 дней до одного месяца, если иное не установлено настоящей Программой.

стажировки и утвердить его у начальника подразделения ГПС; подобрать нормативные

акты и литературу, необходимые для изучения обязанностей по должности; ознакомиться с функциональными обязанностями и должностной инструкцией, организацией работы подразделения (караула, дежурной смены);
определить и утвердить у руководителя стажировки контрольные нормативы по пожарно-строевой и физической подготовке с учетом индивидуальной подготовленности на данном этапе обучения и т.д.
Оформить и утвердить отчет по окончании стажировки.


Отчет составляется по произвольной форме с отражением в нем мероприятий, выполненных стажером, результатов работы на пожарах и сдачи нормативов. В заключение делается вывод и предложение о возможности допуска стажера к самостоятельному исполнению обязанностей по должности.

организуется начальником органа управления, подразделения ГПС в целях повышения технического

уровня и углубления имеющихся знаний. Переподготовка проводится с целью получения новой специальности (квалификации) или при переводе на другую работу.
Обучение в системе повышения квалификации осуществляется на основе перспективных (на 5 лет) планов и планов комплектования на год.
О прохождении обучения в системе повышения квалификации и переподготовки делается отметка в личном деле обучаемого.

и включает в себя:
изучение нормативных документов (актов),
конспектирование различных материалов,
регулярное ознакомление

с новой юридической, экономической, технической и специальной литературой,
выполнение различных практических упражнений, имеющих целью выработать и закрепить умения и навыки.

принципы обучения:
активность,
наглядность,
систематичность и последовательность,
доступность,
учет индивидуальных особенностей обучаемых.

В пожарно-тактической подготовке начсостава

широкое применение нашли и такие формы, как:
групповые упражнения. (деловые игры);
стажировка при дежурной службе пожаротушения (при оперативных дежурных);
научно-теоретические и практические конференции.

особенности района выезда части (охраняемого объекта), особо важных и взрыво-пожароопасных

объектов (цехов, установок);
тактические возможности пожарных подразделений гарнизона пожарной охраны;
уставы, наставления и указания, регламентирующие организацию и тактику тушения пожаров, меры техники безопасности при несении службы и ведении боевых действий;
закономерности развития пожаров, их параметров и сопровождающих явлений;
огнетушащие вещества, приемы и способы их подачи при тушении пожаров;
методику расчета сил и средств для тушения пожаров и принципы их расстановки;
назначение, устройство и правила эксплуатации изолирующих противогазов и средств связи. Руководящие документы по их применению на пожарах, учениях и при ликвидации аварий.

количество сил и средств на его тушение, принимать решение по

их рациональному использованию и обеспечивать успешное тушение пожара;
работать со спецагрегатами и техническим оборудованием пожарных автомобилей гарнизонов пожарной охраны, пользоваться радиосредствами, работать в кислородно-изолирующих противогазах;
методически правильно готовить и проводить пожарно-тактические занятия и учения;
исследовать боевые действия личного состава при тушении пожаров, оформлять результаты исследований, проводить разборы пожаров;
составлять планы и карточки тушения пожаров, расписание выезда пожарных частей, планы привлечения сил и средств для тушения пожаров в районе, инструкции взаимодействия пожарной охраны с другими службами города (района, объекта) и другие документы по вопросам пожаротушения;
организовывать контроль за выполнением отданных приказов и распоряжений и добиваться их своевременного выполнения.

которых обучающий передает новые знания и умение обучаемым.
В системе

тактической подготовки ими можно считать рассказ, беседу, практический показ с пояснениями, демонстрацию, практическую работу по тушению условного пожара, самостоятельную работу и т. п. На занятиях часто используется сочетание нескольких методов. Например, рассказ с показом, переходящий в беседу; демонстрация нового с практической работой по тушению условного пожара и т. д.

по расписанию, разрабатываемому в части.
Изучение содержания темы по программе подготовки

личного состава частей и подразделений пожарной охраны;
Определение цели занятия.
Подбор и изучение основной литературы (руководящих документов, информационных писем и обзоров, учебников и учебных пособий).
Выбор технических средств обучения и подбор наглядных пособий.
Определение схемы (плана занятия), т. е. определение метода проведения занятия основных узловых вопросов.
Составление плана-конспекта для проведения занятия. Для начинающего преподавателя рекомендуется полное написание конспекта. Опытному руководителю достаточно будет развернутого плана.

одна из основных форм обучения практическим действиям личного состава подразделений

пожарной охраны на конкретных объектах народного хозяйства.

Практическая часть занятия проводится по следующей примерной схеме:
выезд на объект;
объявление темы и цели занятия;
изучение объекта в оперативно-тактическом отношении;
имитация обстановки условного пожара;
отработка боевых действий личным составом подразделения;
свертывание сил и средств после решения ПТЗ;
разбор и подведение итогов занятия;
отъезд в часть

состава пожарной охраны и важнейшим средством достижения высокого уровня боевой

готовности.

По целевому назначению тактические учения подразделяются на виды:
тренировочные,
проверочные,
показные,
комплексные,
опытные.

тему и цель учения;
подобрать объект;
изучить его оперативно-тактические особенности;
согласовать дату и

время его проведения с администрацией объекта;
проанализировать развитие и организацию тушения пожаров на аналогичных объектах;
разработать тактический замысел и порядок имитации с учетом возможной обстановки условного пожара;
определить возможную обстановку пожара ко времени его обнаружения, прибытия первого пожарного подразделения и старшего оперативного начальника, к моменту локализации и ликвидации пожара;
установить время проведения и продолжительность учения, определить силы и средства, привлекаемые на учение.

наиболее активная форма тактической подготовки начальствующего состава пожарной охраны. Они

позволяют привить обучаемым навыки управления силами и средствами, умение ориентироваться и действовать в условиях непрерывно меняющейся на пожаре обстановки.

Групповое упражнение как форма тактической подготовки является связующим звеном между теоретическими занятиями в системе служебной подготовки и практическими занятиями и характеризуется тем, что оно проводится в условиях моделирования конкретной оперативной обстановки.

объекта, где произошел пожар, и его оперативно-тактических особенностей, причин возникновения

и особенностей развития пожара;
анализа боевых действий подразделений пожарной охраны, ДПД и граждан по борьбе с пожаром, уровня службы и боевой подготовки пожарных частей гарнизона;
анализа положительных сторон и недостатков в профилактической работе и руководстве тушением пожара, уровня службы и боевой подготовки пожарных частей гарнизона, новых приемов и способов тушения пожаров, использования огнетушащих веществ, пожарной техники и средств связи;
анализа случайных явлений и событий, происшедших при развитии и тушении пожара, причин происшедших случайностей, решения вопросов техники безопасности;
разработки мероприятий, направленных на предупреждение подобных пожаров и устранение недостатков, имевших место при их тушении, обобщение и распространение положительного опыта.

(части, отряда) и с личным составом, участвовавшим в тушении пожара;
с

начальствующим составом гарнизона (части, отряда) по описаниям пожаров, обзорам, информационным сборникам и т. п.

Для разбора пожара необходимо:
определить основную цель, содержание, время и разработать план проведения разбора;
подготовить наглядные пособия (плакаты, рисунки, фото, киноматериалы, схемы, чертежы, таблицы, диаграммы и т.д.), характеризующие процесс развития и тушения пожаров.

совокупность условий, которые могут способствовать или препятствовать возникновению, развитию и

тушению пожара, а также определить его возможные масштабы и последствия.

Оперативно-тактическое изучение района выезда включает в себя:
изучение общих особенностей района выезда;
изучение особенностей отдельных участков района выезда;
изучение особенностей отдельных объектов, зданий и сооружений.

к действиям в условиях, связанных с применением специальных навыков, физической

силы, пожарной техники, порядка присвоения (подтверждения) квалификационных званий, наличия и состояния учебной материально-технической базы, своевременности обучения на всех этапах подготовки, качества проводимых занятий, усвоения личным составом программного материала проводится систематически должностным лицом из числа среднего и старшего начальствующего состава, который ведет учебные занятия по данному предмету (текущий контроль), ежеквартально руководством подразделения ГПС, начальниками караулов, дежурных смен, а также во время инспектирования, итоговых и целевых проверок деятельности подразделений ГПС (итоговый контроль).