Метод мозгового штурма

на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают

высказывать возможно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических.
Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертного оценивания.

году.

Метод основан на допущении, что одним из основных препятствий

для рождения новых идей является «боязнь оценки»: люди часто не высказывают вслух интересные неординарные идеи из-за опасения встретиться со скептическим либо даже враждебным к ним отношением со стороны руководителей и коллег.

Целью применения мозгового штурма является исключение оценочного компонента на начальных стадиях создания идей. Классическая техника мозгового штурма, предложенная Осборном, основывается на двух основных принципах — «отсрочка вынесения приговора идее» и «из количества рождается качество». Этот подход предполагает применение нескольких правил.

процесс брейнсторминга состоит из 6-ти ключевых этапов
1) Формирование ударной группы.

Это подготовительный этап, во время которого набираются люди для проведения брейнсторминга , распределяются роли и выбирается ведущий.

данное мероприятие.

перед тренировкой, мозгу тоже нужна разминка перед активной творческой деятельностью.

Сделать это можно поиграв в любую групповую игру.

конечный результат. Он состоит из активной, беспрерывной генерации идей, при

чем совершенно любых, даже фантастических и нереальных.

оценки и ранжирования идей. После того как все предложения пересмотрены

самые слабые отсеиваются. В итоге должны остаться лучшие варианты.

время которого результаты мозгового штурма выносятся на общее обсуждение. Тут

речь идет о возможностях и реализации той или иной идеи, то есть группа переключается с полета фантазии на волну рационального мышления.

эффективно использовать метод:

1.Разнообразие участников (разный опыт, возраст, образование и т.д.).

2.Запрет

критики идей, предлагаемых на начальном этапе.

3.Выдвижение как можно большего количества предложений.

4.Фиксация каждой мысли вне зависимости от ее сути и реальности воплощения.

группы мозгового штурма записывают свои идеи, не проговаривая их вслух.

Они излагают свои задумки на листах бумаги и передают друг другу. Идея коллеги порождает новые мысли, которые тоже дописываются на листе. Снова происходит обмен, процесс повторяется какое-то время, но не дольше 15 минут. Правила те же, что в обычной мозговой атаке: выдвинуть больше идей, не наводить критику на предложения других до завершения собрания, «свободные ассоциации» приветствуются.

видном месте вывешивается доска, в центре которой яркими и крупными

буквами написана задача, требующая решения. Когда менеджеру приходит в голову интересная творческая идея по заданной теме, он записывает её на листок и прикрепляет к доске. Разместить идеи, способные привести к решению проблемы, может абсолютно любой сотрудник.

делятся на две группы: «группу генерации идей» и «группу оценки».

Желательно, чтобы «группа генерации идей» состояла из равных по рангам людей.
В эту группу включают широко эрудированных мозговая атака сотрудников, склонных к фантазии, но ясно представляющих суть стоящей перед ними задачи. Большое значение имеет приблизительное равенство членов группы по темпераментам. Оптимальное число членов «группы генерации идей», нацеленных на решение проблемы средней сложности, 10 человек.

обязательно присутствие начальства, имеющего определенные полномочия. Это необходимо для того,

чтобы положительная оценка той или иной идеи имела под собой реальную почву для ее реализации.

Обе группы должны иметь руководителей, роль которых необычайно велика. Это дирижер «синтетического мозга». От его эрудиции, такта, умения «завести» членов группы зависит очень многое.

штурма является то, что во время мозгового штурма поощряется творческое

мышление и генерирование идей проходит в комфортной творческой атмосфере.
Все участники увлечены ходом генерирования идей и их обсуждением, они чувствуют себя равноправными. Этому методу присуще раскованность, интуиция, воображение, неординарность, выход за пределы стандартного мышления. А вот отсутствие эмоционального «огонька», рутинность и алгоритмичность не допускаются.
Чужие идеи дорабатываются, развиваются и дополняются, уменьшается шанс упустить конструктивную идею.

идей, даже фантастических, часто его участники уходят от поставленной задачи.

В потоке разнообразных предложений бывает порой довольно трудно найти подходящую идею. Так же метод не гарантирует тщательную разработку предлагаемой идеи. Так как из-за высокой степени вовлеченности участников совещания ответственность за конечный результат несут все, и если идеи есть у всех, затраты времени на их обсуждение возрастают.
При слабой командной работе, участники совещания могут быть не довольны эффективностью своей деятельности. Кроме того, многие участники могут настаивать на своем авторстве обсуждаемых идей и предпочитают быть лидерами творческого процесса за счет тех, кто менее развит и подготовлен.
Может возникнуть трудность в выборе из большого количества идей нужную и подходящую идею для решения проблемы или задачи.

При этом возрастных ограничений не имеется. Он одинаково интересен и

эффективен будет в детском саду, школе, ВУЗе.

и той же задачи может быть несколько различных решений и

каждое из них является правильным.
Просто все зависит от конкретных заданных условий. Умение высказывать свои мысли способствует раскрепощению сознания детей, развитию их критического мышления и творческих способностей.