Методические подходы к подготовке обучающихся к ОГЭ по обществознанию

от 25.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего образования»
> Приказ № 10 от 16 января 2015 г. «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. № 1394»
>

содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для

проведения в 2018
^ ^ А
году государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов государственной итоговой аттестации в 9-х классах 2018 года.

задания, понять вопрос (требование).
2. Установить, к какой области содержания

относится вопрос.
3. Вспомнить соответствующую информацию, попытаться сократить объём необходимой информации до конкретной темы (проблемы, понятия).
4. Проанализировать все предложенные варианты ответа и выбрать верный (несколько верных).
5. Убедиться в правильности ответа.

и чётко уяснить требование, в котором указаны оцениваемые элементы ответа.
2.

Уяснить, что нужно назвать (указать, сформулировать и т.д.).

3. Чётко уяснить, какое количество данных элементов надо привести

и выполнять задания, внимательно прочитайте текст. Помните: прямые ответы на

многие вопросы или подсказки для формулировки ответов содержатся в тексте.
2. Соотнесите изученный материал с предложенным текстом, определите, с какой содержательной линией он связан. Это поможет опереться на имеющиеся знания при выполнении заданий к тексту.
3. Ответьте на вопрос: «О чем этот текст?», т. е. определите его основную идею.
4. Отвечать на предложенные вопросы старайтесь по порядку, так как они чаще всего построены по принципу «от простого - к сложному». Ответ на первый вопрос может послужить основой для выполнения следующего задания.

стараясь уяснить задания полностью.
6. Отвечайте точно на поставленный вопрос.
7.

Не упустите из виду, на что требуется опираться при ответе: текст, личный опыт, материал, изученный в курсе предмета.
8. Ответ должен быть логически связным, содержать четкие и ясные формулировки.
9. Не останавливайтесь на какой-нибудь части задания, избегайте неполных ответов.
10. Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к тексту, найдите в нем ключевые слова и фразы, которые подтверждают ваши выводы.

содержание,.
2. Выявите основные идеи текста, разделите текст на смысловые

части и выделите в каждой из них главную мысль.
3. Озаглавьте каждую часть теста. (Названия пунктов плана не должны полностью воспроизводить отдельные фразы текста, выделяйте основную идею каждого фрагмента и кратко сформулируйте ее).
4. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
5. Запишите план. Каждый пункт плана должен быть пронумерован!
• План должен полностью охватывать содержание темы.
• В заголовках не должны повторяться одинаковые формулировки.

цитаты из текста;
2) в форме близкого к тексту пересказа.
28.

Извлечение и некоторая интерпретация информации.
28. Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого раннего возраста? Используя текст, укажите две причины. (ТРИ ЭЛЕМЕНТА ОТВЕТА).
28. Дайте два объяснения фразы: «Школа представляет собой общество в миниатюре». (ДВА ЭЛЕМЕНТА ОТВЕТА).

приводимых фактов (социальных фактов или моделей социальных ситуаций), соответствие приводимых

фактов теоретическим положениям, приведённом в задании.
2. Наличие рассуждений, конкретизирующих сущность приведённого в задании теоретического положения, логическая и содержательная корректность этих рассуждений.
3. Корректность отражения в рассуждениях и фактах связей различного типа.

А. стал виновником ДТП, в результате которого погибли два человека.

Определите форму вины гражданина А. Свой ответ объясните. Дайте ссылку на соответствующую статью Уголовного кодекса РФ.
(Необходимо выделить количество элементов (3), корректно сформулировать и записать ответ).
1) Форма вины - неосторожность,
2) Объяснение: в действиях гражданина А. не было умысла, он скорее всего, предвидел возможность наступления общественно опасных последствий своих действий, но самонадеянно рассчитывал на предотвращение этих последствий.
3) Ссылка на статью: ст. 26 п. 2 УК РФ.

одному возможному аргументу сторонников и противников этого нововведения.
. Опираясь на

текст и знания обществоведческого курса, приведите два аргумента в защиту своей позиции.
^Согласие или несогласие с приведённой в задании точкой зрения являются правильными.
^Требования к приводимым аргументам:
1. Ясность.
2. Логичность.
3. Опора на обществоведческие знания и содержание текста.

содержание КИМ
ОГЭ 2018 г.
^Открытый банк заданий ОГЭ.
> Учебно-методические материалы

для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ОГЭ.