Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические приёмы формирования адекватной самооценки у детей младшего
Содержание
- 1. Методические приёмы формирования адекватной самооценки у детей младшего
- 2. Самооценка – это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, особенностей своей деятельности.
- 3. Причины неадекватной самооценки: ограниченный круг общения и
- 4. Слайд 4
- 5. Задание выполнено верноЗадание выполнено не в полном
- 6. «Светофор»
- 7. «Звезда»
- 8. « +» – знаю, умею, могу;« ? » – сомневаюсь;«–» – трудно, сложно.
- 9. «Дорожка успеха»
- 10. Слайд 10
- 11. Рефлексия
- 12. Приём «Утверждение»-Я узнал(а) много нового … -
- 13. Приём «Незаконченное предложение»-сегодня я узнал…-было интересно…-было трудно…-я
- 14. Приём «Аргументация своего ответа»
- 15. Портфолио ученика
- 16. Листы индивидуальных достиженийЗаполняются самими учащимися и находятся
- 17. Рекомендации: идти путём развития возможностей
- 18. Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и
- 19. Слайд 19
- 20. Скачать презентанцию
Самооценка – это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, особенностей своей деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Самооценка – это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей,
особенностей своей деятельности.
Слайд 3Причины неадекватной самооценки:
ограниченный круг общения и деятельности;
заниженные или завышенные
оценки, даваемые ребёнку другими людьми;
слабое развитие оценочных отношений в
коллективе;случайные успехи или неуспехи.
Слайд 5Задание выполнено верно
Задание выполнено не в полном объёме или вызывает
сомнение у ребёнка
Задание выполнено неверно или вообще не выполнено
Слайд 12Приём «Утверждение»
-Я узнал(а) много нового …
- Мне это пригодится
в жизни.
- На уроке было над чем подумать.
- На все
вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.-На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
Слайд 13Приём
«Незаконченное предложение»
-сегодня я узнал…
-было интересно…
-было трудно…
-я выполнял задания…
-я понял, что…
-теперь
я могу…
-я почувствовал, что…
-я приобрел…
-я научился…
-у меня получилось …
-я смог…
-я
попробую…-меня удивило…
-урок дал мне для жизни…
-мне захотелось…
Слайд 14Приём
«Аргументация своего ответа»
1. На
уроке я работал……..потому что………
2. Своей работой на уроке я………3. Урок для меня показался…….
4. За урок я…..
5. Материал урока мне был………
6. Мое настроение……..
Слайд 16Листы индивидуальных достижений
Заполняются самими учащимися и находятся в «Портфолио», в
них учащиеся помечают разными цветами уровень своей успешности по каждому
предмету
Слайд 17Рекомендации:
идти путём развития возможностей детей, создавать для детей ситуации
успеха;
не скупиться на похвалу, проявление эмоциональной поддержки по отношению
к детям;работу по формированию самооценки строить в разные режимные моменты урока и в разных видах деятельности;
обучать ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения;
проводить с детьми релаксационные игры;
давать детям возможность оценить себя положительно и сделать то, чем они смогут гордиться
предоставлять детям возможность оценить себя положительно (в игре, в исследовании, в беседе);
предлагать ученику с заниженной самооценкой оказывать помощь слабоуспевающему;
давать возможность детям самостоятельно оценивать классные и домашние задания и сравнивать с оценкой учителя.
Слайд 18Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и совершенствовать свою учебно-познавательную
деятельность в школе, в дальнейшем сможет самореализоваться во взрослой жизни.
