письменную форму общения, наряду с письмом (связаны графической системой языка).
Чтение
и аудированиеЧтение и говорение
Чтение и письмо
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Содержание
- 1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
- 2. Определение чтенияЧтение – это рецептивный вид речевой
- 3. Чтение как цель и/или средство обучения
- 4. Чтение как цель и/или средство обученияМы читаем,
- 5. Чтение как цель и/или средство обучения7. Научиться
- 6. Чтение как цель и/или средство обучения12. Найти
- 7. Чтение как цель и/или средство обучения
- 8. Цели обучения чтению на ИЯ (виды чтения)С
- 9. Слайд 9
- 10. Стратегии чтения1) понимать тип, специфику, целевое назначение
- 11. Правила работы с текстомЧитать текст на ИЯ
- 12. Требования к текстам (Гальскова Н.Д.)Соответствие коммуникативно-познавательным интересам
- 13. Требования, предъявляемые к учебным текстам (Соловова Е.Н.)Объем
- 14. Тексты для начальной школыСтихи, рифмовки, короткие рассказы,
- 15. 5-7 классыНазванные выше типы текстов, а также:Указатели,
- 16. 8-9 классыНазванные в предыдущем слайде типы текстов,
- 17. 10-11 классыУказанные в предыдущих классах тексты, а
- 18. Техника чтенияоперации техники чтения:соотнесение зрительного/графического образа речевой
- 19. Чтение вслух и про себя
- 20. Обучение технике чтенияКак лучше обучать технике чтения?
- 21. Параметры оценки техники чтенияТемп (кол-во слов в
- 22. Навыки чтения на иностранном языке (Соловова Е.Н.)Игнорировать
- 23. Этапы обучения чтениюДотекстовыйТекстовый Послетекстовый(см. Текпэк)
- 24. Упражнения на дотекстовом этапе
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Упражнения на текстовом этапе
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Упражнения на послетекстовом этапе
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Thank you very much for your attention!
- 39. Скачать презентанцию
Определение чтенияЧтение – это рецептивный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения, наряду с письмом (связаны графической системой языка).Чтение и аудированиеЧтение и говорениеЧтение и письмо
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Определение чтения
Чтение – это рецептивный вид речевой деятельности, который обеспечивает
письменную форму общения, наряду с письмом (связаны графической системой языка).
и аудированиеЧтение и говорение
Чтение и письмо
Слайд 4Чтение как цель и/или средство обучения
Мы читаем, чтобы получить нужную
нам информацию по интересующему вопросу.
Ищем ошибки в тексте.
Выполняем домашнее задание.
Развлечься.
Понять
о чем идет речь (основную мысль).Найти ответы на конкретные вопросы.
Слайд 5Чтение как цель и/или средство обучения
7. Научиться быстро читать вслух,
соблюдая нормы произношения.
8. Научиться использовать различные интонационные модели.
9. Написать аналогичный
текст самим.10. Подготовить устный или письменный доклад по данной теме.
11. Найти новые слова и догадаться об их значении по контексту.
Слайд 6Чтение как цель и/или средство обучения
12. Найти изучаемое грамматическое явление
в тексте и использовать его в своих предложениях.
13. Выполнить тест
на проверку уровня сформированности лексико-грамматических навыков.14. Выполнить контрольное задание на проверку умения аудировать или писать на АЯ.
15. Узнать что-то новое.
Слайд 8Цели обучения чтению на ИЯ (виды чтения)
С пониманием основного содержания
(ознакомительное чтение - skimming)
С полным пониманием (изучающее чтение – intensive
reading)С извлечением необходимой (значимой информации - scanning)
Слайд 10Стратегии чтения
1) понимать тип, специфику, целевое назначение текста
2) ориентироваться в
тексте в соответствии с коммуникативной задачей (полное понимание или избирательное)
3)
извлекать информацию на разном уровне4) пользоваться компенсационными умениями (догадка по контексту, игнорирование незнакомых слов…)
Слайд 11Правила работы с текстом
Читать текст на ИЯ – не значит
переводить каждое слово
Для понимания любого текста важную роль имеет жизненный
опытЧтобы понять текст или спрогнозировать, о чем он, нужно обратиться к помощи опор: заголовок, рисунки и схемы, таблицы
Важно опираться на то, что известно о тексте (слова, выражения), пытаться догадаться по контексту
Обращаться к словарю только в тех случаях, когда все прочие возможности понять значение ключевых слов исчерпаны
Слайд 12Требования к текстам (Гальскова Н.Д.)
Соответствие коммуникативно-познавательным интересам и потребностям школьников
Соответствовать
по степени сложности их речевому и языковому опыту в родном
и иностранном языкахСоответствовать возрасту
Быть носителем не лингвистической, а содержательной информации (проблему, затрагивающую чувства/ эмоции)
Слайд 13Требования, предъявляемые к учебным текстам (Соловова Е.Н.)
Объем текста
Место основной идеи
текста
Тематика текстов
Проблематика текстов
Степень аутентичности (authentic materials, authentic tasks)
Слайд 14Тексты для начальной школы
Стихи, рифмовки, короткие рассказы, сказки, комиксы
Личное письмо
ровесника из страны изучаемого языка, открытка
Простой кулинарный рецепт, билеты (входные,
проездные), программы передач, афишиКарта страны изучаемого языка…
Слайд 155-7 классы
Названные выше типы текстов, а также:
Указатели, вывески в магазинах
и на вокзалах, этикетки к товарам, расписание поездов, указатели города,
объявления, прогноз погодыЖурнальные и газетные статьи страноведческого характера, каталоги, путеводители, отрывки из художественной литературы
Слайд 168-9 классы
Названные в предыдущем слайде типы текстов, а также:
Реклама, проспекты
Публикации
из подростковых газет и журналов различного характера (сообщения, интервью, очерки,
обзоры, статистика…)
Слайд 1710-11 классы
Указанные в предыдущих классах тексты, а также:
Инструкции, публикации в
периодике страноведческого и культуроведческого характера, по проблемам межличностных отношений…
Слайд 18Техника чтения
операции техники чтения:
соотнесение зрительного/графического образа речевой единицы с ее
слухоречедвигательным образом
cоотнесение слухоречедвигательных образов с их значением
Р.К. Миньяр-Белоручев:
Слайд 21Параметры оценки техники чтения
Темп (кол-во слов в минуту)
Соблюдение норм ударения
(смыслового, логического)
Соблюдение норм паузации
Использование правильных моделей интонирования
Понимание прочитанного
Слайд 22Навыки чтения на иностранном языке (Соловова Е.Н.)
Игнорировать неизвестное, если оно
не мешает выполнению коммуникативной задачи
Вычленять смысловую информацию
Читать по ключевым словам
Работать
со словаремИспользовать сноски, комментарии
Интерпретировать и трансформировать текст
