Методика обучения подвижным и спортивным играм учащихся начальных классов

и правильно реагировать на изменения окружающей обстановке .

Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющее состав участников ,

размеры и разметку площадки, продолжительность игры ,оборудование и инвентарь, что позволяет проводить соревнования различного масштаба . Соревнования по спортивным играм носят характер спортивной борьбы и требует от участников большого физического напряжения и волевых усилий.

- по сложности правил , двигательному содержанию ( игры с

бегом , метанием, прыжками т.д)
- возрасту детей
- двигательным способностям, преимущественно проявленным в игре.
- наличие элементов спортивных игр
- форме организаций занятий интенсивности нагрузки
- сезону и месту проведения
- использованию различного инвенторя и оборудования .

определяется сюжетом и той роли, которую они выполняют. В сюжетных

играх может участвовать разное кол-во детей – от 10 до 25 человек.
2. Игры без сюжета – типы разнообразных « ловушек» , основанный чаще всего на беге с ловлей и увертыванием. Эти игры могут проводится с большими группами детей ( 2 – 4 человека)

направленная на совершенствование определенных видов движений . Игровые упражнения могут

быть организованны для небольшой группы детей .
4. Игры с элементами соревнования, несложны игры-эстафеты также базируются на выполнении определенных заданий и не имеют сюжета, Но в них есть элемент соревнования, побуждающей к большой активности, проявлению различных двигательных и волевых качеств.
5. В играх спортивного характера ( бадминтон, игры типа баскетбол ,волейбол, футбол. ) используют несложные элементы техники и правила спортивных игр.

до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей.

- повысить функциональные возможности организма детей с целью противостояния неблагоприятным фактором.

- обеспечить условия для активности и творчества каждого ученика .