Слайд 1Методика планирования воспитательной работы
Слайд 2Изучаемые вопросы:
1. Проектирование воспитательной работы во внеучебное время.
2. Понятия «проектирование»,
«прогнозирование», «планирование» воспитательной работы.
3. Научные основы планирования воспитательной работы.
4. Сущность,
значение цели и целеполагания в проектировании воспитательной работы.
5. План воспитательной работы: его назначение, структура, виды.
Слайд 3Любое воспитательное воздействие должно представлять собой логически завершенный цикл, который
включает:
1) первоначальное диагностирование уровня воспитанности коллектива и отдельных учащихся;
2) формулирование
на основе полученных результатов мониторинга целей, задач воспитания;
3) проектирование развития необходимых качеств, характеристик личности, коллектива и внесение при необходимости нужных корректив;
4) разработка концептуальной основы системы воспитательной работы в коллективе и модели процесса.
Слайд 4Любое воспитательное воздействие должно представлять собой логически завершенный цикл, который
включает:
5) планирование, разработка содержания конкретных программ воспитательной работы;
6) организация воспитательных
воздействий; сбор информации об изменениях, происходящих в каждой личности, коллективе; при необходимости внесение нужных корректив;
7) итоговое диагностирование, сравнение достигнутых результатов с первоначальным уровнем развития личности (мониторинг качества).
Слайд 5Необходимо четкое разграничение функциональных обязанностей основных субъектов педагогического воздействия:
заместителя директора по воспитательной работе;
социального педагога;
педагога-психолога;
педагога-организатора;
куратора учебной группы;
мастера производственного обучения;
воспитателя общежития.
Слайд 6В осуществлении управленческой функции можно выделить следующие этапы:
- сбор, накопление
информации о деятельности всех субъектов воспитания: ходе решения поставленных задач,
интересном опыте, инновациях, возникающих проблемах, недостатках;
- систематизация собранной информации, ее анализ и получение выводов для прогнозирования последующих действий;
- принятие конкретных решений, внесение необходимых корректив в работу и доведение их до сведения исполнителей.
Слайд 7Управление воспитательным процессом призвано обеспечить:
- упорядоченность жизнедеятельности коллектива, соответствие содержания,
форм, методов, объема проводимой воспитательной работы реальным условиям и задачам,
поставленным коллективом;
- педагогическую целесообразность, логическую последовательность всех проводимых мероприятий;
- согласованность действий всех субъектов воспитательного процесса;
- устойчивые связи и заинтересованное доброжелательное общение между членами учебных групп, а также между педагогами и воспитанниками;
- четкий ритм, внутренний комфорт в организации жизни УО.
Слайд 8Понятие «проектировать» означает «разрабатывать, составлять проект», «намечать, собираться что-либо сделать».
Понятие «проектирование воспитательной работы» означает педагогическую деятельность, направленную на разработку
перспективной стратегии воспитательной работы в коллективе на основе ее прогнозирования.
Слайд 9Понятие «прогнозирование» связано с представлением о предстоящем развитии и результате
каких-либо явлений или событий на основании имеющихся научных данных.
Слайд 10Проектировочная педагогическая деятельность – это процесс прогнозирования развития личности воспитанника,
коллектива учащихся на основе адекватно сформулированной цели и в соответствии
с нею разработанной определенной стратегии организации воспитательного процесса, позволяющих представить перспективные воспитательные результаты.
Слайд 11Планировать – значит составлять план каких-либо мероприятий или разрабатывать проект
развития чего-либо.
Слайд 12Назначение плана обеспечивать следующие функции:
- упорядоченность, организованность, системность в проведении
воспитательной работы;
- органическое единство и взаимосвязь с учебным процессом, реализуя
его воспитательные возможности во внеучебное время;
- согласованность, скоординированность усилий всех субъектов воспитательного процесса, что позволяет избежать дублирования;
- оптимизацию воспитательного процесса, его прогностичность.
Слайд 13Планирование воспитательной работы предполагает учет основных педагогических требований:
1. Научная обоснованность
достигнутых результатов и сложившихся условий.
2. Целенаправленность.
3. Оптимальность.
4. Отражение специфических особенностей
коллектива.
5. Преемственность.
6. Кoнкретность и реальность.
7. Активность учащихся.
Слайд 14Цель – это осознанное предвосхищение будущего результата педагогической деятельности, описание
конечного состояния объекта воздействия.
Слайд 15Успешность целеполагания, достигается, если учтены следующие требования:
диагностичность;
реальность;
преемственность.
Слайд 16Определение и формулирование цели воспитательной работы:
Первый этап – изучение особенностей
учебной группы.
Второй этап – определение основных целевых ориентиров педагогического коллектива.
Третий
этап – опора на разработанную в педагогическом коллективе перспективную цель и модель системы воспитательной работы.
Четвертый этап – отбор системы средств реализации поставленных задач.
Пятый этап – контроль и руководство.
Слайд 17План – документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок,
объем, временные границы.
Слайд 18План должен отвечать определенным требованиям:
1. реализации принципа деятельностного подхода;
2. реализации
принципа комплексного подхода;
3. связи воспитательного процесса с жизнью страны, общества,
практической деятельностью учащихся;
4. ориентации на реализацию реальных потребностей и интересов учащихся.
Слайд 19План должен отвечать определенным требованиям:
5. целенаправленности;
6. обеспеченности преемственности содержания и
форм деятельности;
7. конкретности, реальности, экономичности, обоснованности планируемой работы.
Слайд 20Логика работы педагога над составлением плана воспитательной работы предусматривает:
• изучение
особенностей учебной группы;
• формулировку воспитательной цели на перспективу;
• отбор системы
средств по реализации поставленных задач.
Слайд 21Структура плана воспитательной работы может быть следующей:
1. Характеристика группы учащихся
с анализом результатов воспитания за предыдущий период и обозначением проблем.
2.
Цель и задачи воспитательной деятельности на планируемый период.
3. Содержание воспитательной работы.
Слайд 22Виды планов:
1. Программа воспитательной работы УО на 5 лет.
2. План
воспитательной работы УО (конкретного специалиста) на текущий год.
3. План работы
по определенному направлению воспитательной работы, например, по воспитанию здорового образа жизни и др.
4. План индивидуальной воспитательной работы.
5. План работы отдельных объединений, клубов, общественных организаций.
6. План подготовки и проведения воспитательного мероприятия и др.
