Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы обучения истории: общая характеристика
Содержание
- 1. Методы обучения истории: общая характеристика
- 2. ПЛАНПонятие «методы обучения».Классификация методов обучения, их характеристика.Приёмы
- 3. Что определяет эффективность обучения?1.
- 4. Факторы, определяющие эффективность обучения:теоретические и методические знания
- 5. Факторы, определяющие эффективность обучения:теоретические и методические знания
- 6. 1. Понятие «методы обучения»МЕТОД (от греч. сл.
- 7. 1. Понятие «методы обучения»МЕТОД обучения (от греч.
- 8. 1. Понятие «методы обучения»МЕТОД обучения (от греч.
- 9. 1. Понятие «методы обучения»КАК УЧИТЬ → Любой
- 10. 2. Классификация методов обучения, их характеристикаКлассификация методов
- 11. 2. Классификация методов обучения, их характеристикаКлассификация методов обучения по источникам приобретения знаний
- 12. 3. Приёмы обучения как составная
- 13. 4. Взаимосвязь методов, приёмов и
- 14. Скачать презентанцию
ПЛАНПонятие «методы обучения».Классификация методов обучения, их характеристика.Приёмы обучения как составная часть методов обучения.Взаимосвязь методов, приёмов и средств обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Методы обучения истории: общая характеристика
Семёнова Л.Н., к.и.н., доцент,
ЛГУ им.
А.С. Пушкина
Слайд 2ПЛАН
Понятие «методы обучения».
Классификация методов обучения, их характеристика.
Приёмы обучения как составная
часть методов обучения.
Взаимосвязь методов, приёмов и средств обучения.
Слайд 4Факторы, определяющие эффективность обучения:
теоретические и методические знания учителя, его профессиональные
умения и педагогические способности;
правильно организованный учебный процесс;
качественные учебники и УМК;
методы
обучения предмету.
Слайд 5Факторы, определяющие эффективность обучения:
теоретические и методические знания учителя, его профессиональные
умения и педагогические способности;
правильно организованный учебный процесс;
качественные учебники и УМК;
методы
обучения предмету.
Слайд 61. Понятие «методы обучения»
МЕТОД (от греч. сл. – путь исследования/познания)–
система правил и приёмов к изучению явлений и закономерностей природы,
общества, мышления;- путь, способ достижения определённых результатов в познании и практике;
- приём теоретического исследования или практического осуществления чего-либо, исходящий из знания закономерностей развития объективной реальности и исследуемого предмета, явления, процесса.
Метод – это правило действия, стандартное и однозначное.
.
Слайд 71. Понятие «методы обучения»
МЕТОД обучения (от греч. сл. – путь
исследования или познания) – это способы организации учебного материала и
взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения, направленные на достижение целей образования.На какой вопрос отвечают методы обучения?
Слайд 81. Понятие «методы обучения»
МЕТОД обучения (от греч. сл. – путь
исследования или познания) – это способы организации учебного материала и
взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения, направленные на достижение целей образования.На какой вопрос отвечают методы обучения?
КАК УЧИТЬ?
Слайд 91. Понятие «методы обучения»
КАК УЧИТЬ →
Любой метод включает в
себя:
- цель;
- систему действий (приёмов);
- средства обучения
по достижению цели (-ей);- намеченный результат.
Объект → УЧЕНИК ← Субъект
Слайд 102. Классификация методов обучения, их характеристика
Классификация методов обучения с учётом
уровней познавательной деятельности учащихся и возрастанием их самостоятельности
Слайд 112. Классификация методов обучения, их характеристика
Классификация методов обучения по источникам
приобретения знаний
Слайд 12
3. Приёмы обучения как составная часть методов обучения
ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ –
это совокупность способов учебной работы учащихся и способов преподавания (обучения)
учителя, их взаимосвязь.Приёмы обучения являются важнейшей составной частью организованного учебного процесса и основные этапы каждого метода обучения.
УМЕНИЕ – степень овладения приёмами учения.
Приёмы обучения – это важная составная часть учебного материала → учить им детей.
Слайд 13
4. Взаимосвязь методов, приёмов и средств обучения
Активная познавательная деятельность
учащихся – это оборотная сторона всех методов.
