“Методы приобщения учащихся к художественной деятельности в современных условиях образования“

образования“ Преподавателя МАУДО ”ДШИ г. Ялуторовска им. С. И. Мамонтова”Филимоновой Е.

А.

к художественной деятельности, проанализировать образовательные процессы творческой направленности в учреждениях

дополнительного обучения. Задачи : 1. Изучить основные приемы привлечения учащихся к творческой деятельности, мотивируя их на активные действия. 2. Понять структуру построения образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования. 3. Освоить методы оценки и диагностики определения у учащихся способностей к художественному творчеству, научиться выявлять и активизировать возможности детей в творческой реализации.

урок-образ, главными творцами которого являются преподаватель и и ученик. Каждый

преподаватель характерен своей индивидуальностью поведения и подачи материала, а значит каждый урок изобразительного искусства и процесс его проведения будет уникальным.

созданный автором стиль, так и урок искусства может быть авторским.

Причиной служит не только умение и владение самого преподавателя, но и эмоциональный настрой и активность всего класса . Урок искусства похож на мини-спектакль, художественно-педагогическое действие. Исходя из возможностей и особенностей урока-образа, можно определить методы (или принципы) его создания:

Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении
- Элементы новизны в уроке

текущие (зачеты, просмотры, выставки, рефераты, проекты, сообщения)

творческой среде раскрыты, а также умение диагностировать и выявлять способности

учащихся к художественной деятельности, оценивать возможности и мотивировать к творческой деятельности, методами диагностики художественных способностей, приемами привлечения учащихся к активной творческой деятельности .