Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное бюджетное

образования Республики Крым "Крымский инженерно-педагогический университет" имени Февзи Якубова

Факультет психологии

и педагогического образования

Специальное (дефектологическое) образование
(Логопедия)

Презентация
по дисциплине «Логопсихология»
на тему:
«Методические подходы к диагностике слухоречевой и зрительной памяти у лиц с нарушениями речи»


Работу выполнила:
студентка 2 курса
группы С(Д)О-Л-18
Миронова К.А
Проверил
Абибуллаева Л.Ш



Симферополь 2020.

сохранение и воспроизведение.

 Анализируемые показатели
Объем  слухоречевого запоминания;
скорость запоминания данного объема слов;
объем

отсроченного воспроизведения;
особенности мнестической деятельности (наличие литеральных или вербальных парафазий и т.п.);
особенности слухового, в том числе фонематического восприятия.

 Возраст.
Методика может быть использована в полном объеме, начиная с 7-летнего возраста. Запоминание в объеме 9+1 слово доступно здоровым детям. Отсроченное воспроизведение в объеме 8+2 слова доступно 80% детей данной возрастной группы.
Для детей младше 7-ми лет целесообразно использование меньшего объем словарного материала (5-8 слов).

при остальных методиках, необходима тишина: при наличии каких-либо разговоров в

комнате опыт проводить нецелесообразно.
Материал.
 Протокол с девятью короткими односложными и двусложными словами, не имеющим: между собой никакой связи.
Стимульный материал.
Слова односложные или двусложные, имена существительные в единственном числе именительном падеже, не связанные между собой. Слова можно придумать самостоятельно.

твою память. Я назову тебе слова; ты прослушаешь их, а

потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».

Слова зачитываются испытуемому четко, не спеша.
б) «Сейчас я снова назову те же самые слова, ты их
послушаешь и повторишь — и те, которые уже называл, и те которые запомнишь сейчас. Называть слова можешь в любом порядке».

Когда я окончу читать, сразу же повторите столько слов, сколько

запомните. Повторять слова; можно в любом порядке».









б) «Сейчас я снова прочту Вам те же слова, и Вы опять должны повторить их, — и те, которые Вы уже назвали и те, которые в первый раз пропустили. Порядок слов не важен»

предъявления может быть построен график: по горизонтали откладывается число повторений,

по вертикали — число правильно воспроизведенных слов. Существенна прежде всего качественная оценка результатов исследования: по характеру выполнения методики можно судить об особенностях запоминания, воспроизведения и сохранения, а также утомляемости больных.

Оценка результатов
В норме при первом предъявлении воспроизводится 3-5 слов, при пятом - 8-10. Отсроченное воспроизведение - 7 - 9 слов.
4 балла - Высокий уровень - запомнил 9 - 10 слов после 5-го предъявления, 8-9 слов при отсроченном воспроизведении.
3 балла - Средний уровень - запомнил 6 - 8 слов после 5-го предъявления, 5 - 7 слов при отсроченном воспроизведении.
2 балла - Ниже среднего - запомнил 3 - 5 слов после 5-го предъявления, 3 - 4 слова при отсроченном воспроизведении.
1 балл - Низкий уровень - запомнил 0 - 2 слова после 5-го предъявления, 0 - 2 слов при отсроченном воспроизведении, или в возрасте 6-7 лет не вступает в контакт, или не может себя организовать для выполнения данной деятельности.

по горизонтальной оси откладываются номера повторения, а по вертикальной —

число правильно воспроизведенных слов. По данному примерному протоколу кривая примет следующий вид.

запоминания испытуемых. На большом количестве здоровых исследуемых установлено, что у

здоровых людей, как взрослых, так и детей школьного возраста, кривая запоминания носит примерно такой характер: 5,7,9, или 6,8,9 или 5, 7,10 и т.д., т.е. к третьему повторению исследуемый воспроизводит 9 или 10 слов и при последующих повторениях удерживается на числах 9 или 10. В приведенном протоколе кривая (4,4,5,3,5) свидетельствует о плохой памяти и инактивности исследуемого. Кроме того, в этом протоколе отмечено, что исследуемый воспроизвел одно лишнее слово "огонь" и в дальнейшем при повторении "застрял" на этой ошибке.