Слайд 1МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ
ДВНЗ«ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ВОДНОГО ГОСПОДАРСТВА, БУДІВНИЦТВА
ТА ЗЕМЛЕВПОРЯДКУВАННЯ
КАФЕДРА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ МЕЛІОРАЦІЙ ТА ЕКОНОМІКИ ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
«ОСНОВИ МЕНЕДЖМЕНТУ»
для
підготовки бакалаврів з напрямів:
0926 “Водні ресурси”
(спеціальність 6.092600 “Гідромеліорація”);
0921 “Будівництво”
(спеціальність 6.092101 “Промислове і цивільне будівництво”)
Підготували:
к.е.н., доцент Дудяк Наталія Василівна
Слайд 2Головною задачею менеджменту повинно
бути забезпечення найбільшого процвітання
підприємця разом
з максимумом добробуту
кожного працівника
Ф.Тейлор
Слайд 3МЕТА ДИСЦИПЛІНИ
формування сучасного управлінського мислення та системи спеціальних знань у
галузі менеджменту, формування розуміння концептуальних основ системного управління організаціями; набуття
умінь аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища, прийняття адекватних управлінських рішень
Слайд 4ЛІТЕРАТУРА
Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основи менеджменту: Пер.
с англ. – М.,1992.
Грановська Л.М. Конспект лекцій щодо самостійного вивчення
дисципліни “Основи менеджменту”. – Херсон. – 2005. – 121 с.
Гірняк О.М., Лазановський П.П. Менеджмент: теоретичні основи і практикум. Навч. посібник. - К.: "Магнолія плюс", Львів: "Новий світ - 2000", 2003. - 336 с.
Осовська Г.В., Осовський О.А. Основи менеджменту: Підручник. Видання 3-є, перероблене і доповнене. – К.: “Кондор”, 2006. – 664 с.
Шатун В.Т. Основи менеджменту: Навчальний посібник. – Миколаїв: Вид-во МДГУ ім. Петра Могили, - 376 с.
Слайд 5ТЕМА 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МЕНЕДЖМЕНТУ
План
1.1. Сутність понять "управління" та "менеджмент".
1.2.
Мета та завдання менеджменту.
1.3. Історичні етапи розвитку менеджменту в світі
та в Україні.
Слайд 6Ключові поняття та терміни:
управління, менеджмент, керівництво,
школи менеджменту,
мета менеджменту,
завдання
менеджменту,
рівні управління,
етапи розвитку менеджменту.
Слайд 71.1. Сутність понять "управління" та "менеджмент"
УПРАВЛІННЯ - це сукупність скоординованих
заходів, спрямованих на досягнення визначеної мети
Слайд 8УПРАВЛІННЯ ІСНУЄ В РІЗНИХ ВИДАХ:
технічне управління: (управляти літаком, автомобілем -
рух транспортних засобів, технологічні процеси, пов'язані з подачею, перетворенням і
використанням енергії, сировини і матеріалів);
господарське управління (виробничою й економічною діяльністю різних організацій і фірм);
недержавне управління соціальними процесами (управляти діяльністю благодійного фонду; рух на захист навколишнього середовища, рух проти вживання наркотиків);
управління державними системами (управляти роботою міністерства; правовою системою, місцевими органами влади).
Слайд 9
Термін "менеджмент" з'явився наприкінці XIX ст., коли Дж. Вартон (США)
у 1881 р. прочитав перший систематичний курс з цього предмету.
Менеджмент походить від латинського слова “manus” – рука;
французького слова "manage" означає буквально "домоведення".
Слайд 10Сучасний Оксфордський словник англійської мови тлумачить поняття "менеджмент" не однозначно,
а саме:
менеджмент - це спосіб, манера спілкування з людьми;
менеджмент
- це вміння та адміністративні навички організовувати ефективну роботу апарату організації;
менеджмент - це влада та мистецтво керування;
менеджмент - це органи управління, адміністративні одиниці, підрозділи.
Слайд 11Менеджмент - цілеспрямований вплив на діяльність усіх працівників організації для
успішного досягнення встановлених ними ринкових цілей у змінному середовищі шляхом
продуктивного використання наявних ресурсів
Менеджмент - це вміння досягати поставлених цілей, використовуючи працю, інтелект та мотиви поведінки інших людей
Менеджмент - це складова процесу управління, яка забезпечує координацію дій персоналу підприємства (організації) на всіх його рівнях з раціонального використання ним наявних ресурсів із застосуванням наукового підходу, психологічних та етичних норм керівництва
Слайд 12ОБ'ЄКТ МЕНЕДЖМЕНТУ
— виробничо-господарська організація й чинники навколишнього середовища.
ОБ’ЄКТОМ
МЕНЕДЖМЕНТУ виступає будь – яка складна соціально–технічна система (підприємство, фірма,
організація) незалежно від сфери діяльності (політичної, економічної, соціальної, духовної) і форми власності (державної, приватної, змішаної) із усіма властивими їй процесами і явищами, а також їх носіями (людьми).
Слайд 13
СУБ'ЄКТ МЕНЕДЖМЕНТУ -
співробітники організації, які своїми діями впливають на
об'єкт управління
Слайд 14
МЕНЕДЖЕР –
ЦЕ ФАХІВЕЦЬ, ЯКИЙ ПРОФЕСІЙНО ЗАЙМАЄТЬСЯ УПРАВЛІНСЬКОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ В
КОНКРЕТНІЙ ГАЛУЗІ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА
Слайд 15Управлінських працівників класифікують за категоріями:
Керівники - це особа, яка очолює
організацію, її структурно відокремлений виробничий або функціональний підрозділ і наділена
повноваженнями приймати рішення щодо розпорядження виділеними йому матеріальними, фінансовими, трудовими ресурсами.
Спеціалісти - працівники, зайняті інженерно-технічними, економічними роботами, медичним обслуговуванням, народною освітою науки, мистецтва й культури; спеціалісти юридичної служби та ін (наприклад, спеціалісти відділів).
Службовці - (технічні виконавці) допомагають з реалізацією управлінських функцій, обліком і контролем, підготовкою й оформленням документації, господарським обслуговуванням.
Слайд 16На західних підприємствах розрізняють:
топ-менеджмент - вища ланка керівництва (генеральний директор
та інші вищі керівники);
мідл-менеджмент - середня ланка керівництва (керівники самостійних
відділів);
ловер-менеджмент - низова ланка керівництва (керівники інших підрозділів).
Слайд 17Характеристика рівнів управління
Слайд 181.2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ МЕНЕДЖМЕНТУ
Метою менеджменту є
-
забезпечення прибутку підприємства шляхом раціональної організації підприємства, а також ефективного
використання кадрового потенціалу при одночасному підвищенні кваліфікації, творчої активності кожного працівника.
Слайд 19Завданнями менеджменту є:
забезпечення існування підприємства на ринку;
визначення конкретних
цілей розвитку підприємства;
розробка системи заходів для вирішення проблем;
глибокий аналіз
діяльності підприємства;
стимулювання роботи працівників підприємства ;
встановлення контролю за виконанням поставлених завдань.
Слайд 20доведення до співробітників підприємства конкретних завдань, надання їм можливості контролювати
свою роботу;
менеджмент виходить із того, що робітники та службовці -
це найцінніший капітал підприємства;
розробка стратегії розвитку підприємства ;
створення нових ринків для підприємства та забезпечення швидкого реагування на всі зміни в соціальній сфері ринку;
забезпечення автоматизації виробництва;
Слайд 211.3. ІСТОРИЧНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ МЕНЕДЖМЕНТУ В СВІТІ ТА В УКРАЇНІ
домонополістичний
етап (до 1900 р.);
етап наукового управління підприємством (з 1900 р.
до 1930 р.);
етап адміністративно-бюрократичного підходу (з 1900р. по 1930 р.);
етап руху за гуманні стосунки
(1930-1950 рр.);
сучасний етап.
Слайд 22Батьками сучасного менеджменту є:
американці
Фредерік Тейлор (1856-1915)
та француз
Анрі
Файоль (1841-1925).
Слайд 23Домонополістичний етап
(до 1900 р.)
невелика чисельність керівників середньої ланки;
малочисельність керівників
вищої ланки;
підвищена роль лідера;
використання адміністративно-командних важелів.
Слайд 24Етап наукового управління підприємством
(США з 1900 р. до 1930
р.);
Ф. Тейлором були сформовані 4 основних принципи наукового управління:
заміна грубо
практичних методів праці глибоко науковими (вивчення траєкторії рухів, організацію робочих місць тощо);
відбір і навчання працівників;
налагодження співробітництва;
чітке розмежування функцій між адміністрацією і робітниками.
Подружжя Френк Гілбрейт, Лілія Гілбрейт детально вивчали трудові рухи, систематизували їх і спрощували.
Слайд 25
Етап адміністративно-бюрократичного підходу
(в Англії,Франції, Німеччині 1900-1930 рр.);
Започаткував цей етап
французький підприємець Анрі Файоль (1841-1925 рр.).
принципами враховується людський фактор,
управління
повинно базуватися на:
системі чітко визначених правил поведінки суб'єктів управління,
обов'язків працівників,
регламентації їхньої праці.
Слайд 26Етап руху за гуманні стосунки
(1930-1950 рр.)
Засновником цього напряму був
Елтон Мейо (1880-1949 рр.) виступав за гуманізацію відносин виробництва та
управління
Продуктивність праці і якість продукції залежить від:
умов праці,
форми її оплати,
фізіологічного стану робітників,
соціальних та психологічних факторів,
слід вести роботу з людьми, для цього в інститутах відкривалися відділення з психології праці.
Слайд 27Сучасний етап - акумулює все те раціональне, що було напрацьоване
на попередніх етапах, характеризується новими принциповими положеннями в управлінні
ПРОЦЕСНИЙ
ПІДХІД ДО УПРАВЛІННЯ – це сукупність безперервних взаємопов’язаних дій, які виконуються в певній послідовності, а функції розглядалися як незалежні одна від одної.
СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО УПРАВЛІННЯ – це сукупність взаємопов’язаних елементів (частин), які постійно взаємодіючи, визначають характер організації.
СИТУАЦІЙНИМ ПІДХОДОМ ДО УПРАВЛІННЯ - розуміють підбір прийомів менеджменту для розв’язання конкретних управлінських ситуацій з метою досягнення певних цілей організації.
КОНЦЕПЦІЯ "7-S“ - сучасна ефективно діюча організація будується на основі семи взаємозалежних елементів: стратегія, структура, система управління, персонал, стиль, кваліфікація співробітників, загальні цінності (англійською мовою кожен елемент позначається словом, що починається з букви "S").
Слайд 28ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛ МЕНЕДЖМЕНТУ
наукового управління підприємством
адміністративну (класичну)
"рух за гуманні
відносини"
емпіричну школу управління
Слайд 29Школа наукового управління підприємством (1885-1920 pp., США) регламентувала:
використання наукового аналізу
для визначення найкращих способів виконання конкретних завдань;
добір найкращих працівників для
навчання, забезпечення їх ресурсами для виконання робіт;
матеріальне стимулювання працівників з метою підвищення ефективності праці.
Слайд 30
Адміністративна (класична) школа (1920-1950 pp., Німеччина, Франція, Англія):
сформулювала принципи управління;
систематизувала
функції управління;
передбачала системний підхід до управління організацією.
Слайд 31
Школа "Рух за гуманні відносини " (1930-1950 pp., США, Японія)
базувалася на:
використанні прийомів управління, що забезпечують нормальний психологічний клімат у
колективі, отримання задоволення від виконаної роботи і підвищення продуктивності праці;
розкриття повного потенціалу працівника і використання його для цілей виробництва.
Слайд 32Емпірична школа управління
(з 1940 р.) стала теоретичною основою концепції
"управління за цілями"
Основними елементами концепції "управління за цілями" є:
визначення
чітких стратегічних цілей;
залучення до визначення і формулювання цих цілей усього персоналу організації;
оцінка ефективності на основі результатів.
Слайд 33ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЯПОНСЬКОЇ ТА АМЕРИКАНСЬКОЇ МОДЕЛЕЙ МЕНЕДЖМЕНТУ
Слайд 35Науковці виділяють 7 етапів розвитку управлінської науки в радянський період
I
етап (1917-1921 рр.) - розроблялися форми й методи державного централізованого
управління виробництвом, диктатури та регулювання державними організаційними структурами.
II етап (1921-1928 рр.) - здійснюється подальше вдосконалення адміністративного управління виробництвом створювались трести .
III етап (1929-1945 рр.) - пов'язаний із організацією індустріальної бази суспільного виробництва, розробкою методів добору та підготовки кадрів, планування й організації виробництва
IV етап (1946-1965 рр.) - характеризується пошуком нових форм функціонування та взаємодії державних органів управління, спробою переходу до територіальної та галузевої системи управління
V етап (1965-1975 рр.) - спроба проведення господарської реформи шляхом посилення ролі економічних методів управління
VI етап (1975-1985 рр.) - підтвердив необхідність зміни економічних відносин, докорінних економічних реформ.
VII етап (з 1985р. – до теперішнього часу) - початок ринкових реформ, введення моделей госпрозрахунку, кооперативного руху, збільшення економічної свободи. У розвиток управлінської науки суттєвий внесок зробили такі українські вчені, як О. Терлецький, С.Подолянський, М.Туган-Барановський, М. Драгоманов, І. Коропецький та ін.