Модель формирования экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности.

МБОУ Стеклозаводской СОШ
Ларионова Л.В.
I квалификационная категория

воспитанности у учащихся 4-х классов, т. е. на воспитание гуманного

отношения к природе, на формирование практических навыков и умений разнообразной деятельности в ней, а также на сохранение и укрепление здоровья детей.

экологическая воспитанность.

природные объекты, нуждающиеся в охране.
Включать учащихся в разнообразную творческую и

практическую деятельность по изучению и охране окружающей среды.
Сохранять и укреплять здоровье детей.
Прививать любовь и интерес учащихся к природе.

стенгазет, буклетов на тему проекта «Враги наших зубов»
Выставка-конкурс поделок

из бросового материала.
Акция «Напиши письмо пернатому другу» (изготовление кормушек, «Столовая для птиц»)

и человека. Содержание ориентировано на совершенствование личности, формирование гуманистических идеалов,

новой системы ценностей.
Предметные: любование природой, умение посредством слова выражать свое отношение к наиболее ярким и необычным явлениям природы
Метапредметные:   ребенок проявляет интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни людей, растений, животных, пытается оценить их состояние с позиции хорошо – плохо;
с желанием участвует в экологически ориентированной деятельности;
эмоционально реагирует при встрече с прекрасным и пытается передать свои чувства в доступных видах творчества: рассказ, рисунок;
старается выполнять правила поведения на улице, в транспорте;
проявляет готовность оказать помощь нуждающимся в ней людям, растениям и животным;
пытается контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде

работе через:
включение учащихся в исследовательскую и практическую деятельность;
организацию

игровых и творческих форм работы экологического содержания;
проведение с учащимися экологических акций.

игры, беседы, рассказ учителя, путешествия, викторины, что способствует более глубокому

расширению экологических знаний младших школьников.

изготовление поделок, разработка «зеленого уголка» в классе, организация выставки рисунков.

окружающей среды на здоровье человека связано с практическими делами: ¾

озеленением класса, изготовлением кормушек, подкормкой птиц, что способствует привитию бережного отношения младших школьников к родной природе и к своему здоровью.

проведение опытов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.

знакомятся с различными комнатными растениями, правилами ухода за ними, участвуют

в проектной деятельности;

с многообразием птиц, зимующих в родном крае, изучают особенности их

поведения, питания, изготавливают кормушки и подкармливают птиц.

видах загрязнения окружающей среды, участвуют в акции, проводят исследование по

определению количества мусора выбрасываемого семьей ребенка за определенный промежуток времени, изготавливают различные поделки.

укрепление здоровья школьников путем вовлечения их в проектную деятельность, организации

подвижных игр, выставки рисунков.

должны быть отобраны и посажены те комнатные растения, которые подходят

для классной комнаты, они должны быть правильно посажены в горшки, должна быть правильно подобрана почва для каждого растения, растения должны быть разные. В ходе обсуждения учащиеся могут сами задать критерий: должны быть посажены такие растения, которых нет в классах начальной школы или встречаются редко.

наших зубов» является включение детей в исследовательскую деятельность, направленную на

выявление условий, способствующих сохранению здоровья зубов.
Задачи проекта:
 Изучить строение зубов человека.
 Выявить причины заболевания зубов у детей.
Провести опыт: влияние различных веществ, входящих в состав продуктов питания, на состояние зубов.
Сформулировать рекомендации по сохранению зубов младших школьников.

по курсу «Окружающий мир», способствует расширению экологических знаний детей, включению

их в исследовательскую и практическую деятельность, развитию творческих способностей, а главное, формированию здорового образа жизни.