Мое педагогическое кредо (педагога дополнительного образования)

кружка

Если вы удачно выберете труд
и вложите в него

свою душу,
то счастье само вас отыщет
Аристотель

Он помогает ребятам открывать свое призвание, учит любить труд, формирует

черты истинных патриотов, мужественных и честных людей.

К деятельности педагога дополнительного образования с полным

основанием могут быть отнесены слова
Шота Руставели:
«Что ты спрятал, то пропало,
что ты отдал, то – твое».

Не обладая прекрасным бескорыстием, нельзя быть настоящим педагогом.

Эталоном современного облика педагога дополнительного образования считаю  прежде всего человека, который любит детей  и свою работу

быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию
быть готовым

к выполнению самых разных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием детей

располагать творческим потенциалом

обладать широким кругом интересов и умений

быть чутким и доброжелательным

понимать потребности и интересы детей

быть активным

иметь высокий уровень интеллектуального развития

обладать чувством юмора

на ребенка с позиции взрослого опыта
Важными чертами педагогов дополнительного

образования являются

2. Самокритичность, эрудиция, целеустремленность и овладение новыми современными технологиями

нашей школе театральный кружок. Каждый выпуск – это успех и

удовлетворение от проделанной работы, здесь каждому ребенку уделяется должное внимание, к каждому подбираю свой ключик

знаниям и его необходимо поддерживать в детях.

мастерство, к которому мы все стремимся.

силы и в настольном, и в пальчиковом, и в кукольном

театре – и всё это в кружке под названием «Рукавичка». Ну и какой концерт в Сельском Доме Культуры, в школе и детском садике поселка обойдется без наших артистов!

понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической

деятельности

Профессионально компетентным можно назвать педагога дополнительного образования, который

на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в воспитании учащихся.

образовании нет форм принуждения. Могу. Хочу. Умею. Делаю. Не боюсь

ошибиться. Эти глаголы определяют позиции детей и обусловливают стиль взаимоотношений с ними взрослых. Полученную информацию и практический опыт на занятиях дети используют в дальнейшей жизни.

области, надо только найти эту область и помочь ребенку реализоваться.

Мастерство педагога дополнительного образования – не случайная удача,

не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Победа ребёнка становится и моей победой. Именно в такие минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание моё- нести любовь и радость.

Сейчас мы переживаем достаточно трудное
время. Работа педагога дополнительного
образования становится менее
привлекательной. И когда я размышляю
о смысле и значении этой профессии,
вспоминаю притчу.

спросил каждого о том, что он делает. Первый ответил: «Толкаю

эту тяжелую тачку, будь она проклята». Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб для своей семьи». А третий гордо произнес: «Я строю прекрасный храм!»

Трое рабочих делали одно и тоже, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа была каторгой, и он был несчастен. Второй чувствовал себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе- спокойное достоинство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.

вкладывает в свой труд, в свою работу.
Вот почему я

работаю в школе:
Я люблю входить в класс, полный ребят
смотреть на лица своих учеников
чувствовать, как с каждым общением мои ребята становятся всё увереннее.


С годами, с опытом работы моя деятельность всё больше наполняется другим содержанием, но по-прежнему приходить в школу- это большая радость для меня.

года в год работать по одному и тому же пожелтевшему

поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. У меня есть желание большего. Хочется, чтобы работа была интересной и доставляла удовольствие.

Я самостоятельно добываю знания из различных источников, использую эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний и где их искать?
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и другая)
Интернет
Видео, аудио информация на различных носителях
Курсы повышения квалификации.
Семинары и конференции
Обмен опытом с коллегами

с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с

ним совершать восхождение.

- вдохновляйте своих учеников на добрые поступки
- возбуждайте у ребят

умственный голод

- дайте возможность гордиться собой!